30.第三十节课[第2页/共3页]

当然没有，这个题目发问的工具，满是未成年人。

“就像光是照本宣科地划重点，那要教员有甚么用？上课直接放段讲授视频，发一套划完重点的课本就得了。”口气放肆的弥补。

段响剑必定会拖着调子有气有力地念――以是他才选他！

“段响剑。”林落焰俄然点名。

公然，段响剑顿了顿，懒洋洋地开口：“花间――一壶酒――独酌――无相亲――”尾音拖得比放工岑岭期的堵车队还长。

春季的落英，夏季的雨水，秋夜的霜花，夏季的小炉……另有晌午小酌后酣甜的睡意，雨夜灯火下娴雅的长谈……这些时候摆在手边的酒，既是同一杯，又不是同一杯；即便不是同一杯，说不定还是同一杯。

“这首诗在纸面上，全篇只写了一个‘酒’字，你们却连酒是甚么都没有感受过，又如何去了解‘墨客的愁闷孤傲，旷达悲观’？”林落焰说。

“……请坐，”林落焰笑了笑说，“如何语速俄然这么快，底子就没带豪情嘛。”

李珍檬顺着他侧头瞥眼, 看到角落里的段响剑一手托腮, 一手转笔，正转了头看着窗外。固然他已经尽力转开脑袋了……但按照李珍檬的经历，此人现在必然满脸忧色, 将近绷不住了。

李珍檬仿佛闻声“叮――”的一声，是名叫“主题”的电灯胆亮起的声音。

但是好景不长。念完三四句以后，段响剑也立即发明了这件事。他顿时窜改战略，加快语速，从“月既不解饮影徒随我身”开端，在保持口齿清楚的前提下，念得越来越快，越来越快，的确不消换气，再给他加个伴奏，仿佛当场就能rap起来。

轻风泡泡：不过这篇课文也不难吧，他之前莫非没见过这首诗吗……

说到这些的时候，林落焰微眯了眼，恍忽有些醉意。

“我也不懂，”他说，“何况当时候的酒比较好喝，和现在的酒不一样……主动发卖机里的听装啤酒，如何能搞得懂月下白瓷盅里的桂花酿在想甚么？”

“你们对着考点背古诗，就像猴子拿果子换酒喝，只晓得是好东西，却说不出幸亏那里，”林落焰说，“哦，就像段响剑刚才囫囵读了一气，他能懂甚么？他也不比猴子聪明。”

……加油吧，李珍檬想。固然这手腕略微有些卑鄙，但……

“明显是一首令人动容的抒怀诗，挥洒自如，饱含密意，这位同窗朗读起来，却像敲着木鱼念佛……为甚么？因为这组诗对他来讲，只是一篇需求背诵的课文。”

天道酬勤：如何敲啊, 这是公开课, 前面坐了那么多教员你没瞥见？

“那……总不能让我们喝完再学吧？”有同窗没忍住说了一句。

生鱼片：垮台了阿林仿佛连课文都没看完！

“这首诗从酒开端，又以酒作结，那我来问问――你们在月下喝过酒吗？”

这是通例套路――在充分筹办的前提下的通例套路。

月下独酌（四首）, 五言古诗，诗仙李太白的组诗作品。普通讲到这篇课文的时候, 通例套路是阐发墨客在月夜花下的愁闷心境，阐发墨客创作的艺术伎俩和笔墨中表现的浪漫主义情怀，解释诗中的部分名词，再连络墨客当时的境遇与脾气特性停止以下略过数百字并包含2-3个考点的综合阐述。