Chapter 7[第1页/共20页]

法语中，勇气（courage）前面还会加上冠词，du courage。大学的时候，我的法语教员用“多少程度的勇气”来描述这个词，给我留下了深切的印象。感觉这个比方很成心机。

成果是他被那条狗咬伤了。

我们绝对不会去回想和本身现在的糊口体例不相容的畴昔。但是，如果糊口体例窜改的话，会想起已淡忘的畴昔。回想起来的畴昔即便是不异的，对它的解释也会产生窜改。偶然候这类解释会截然分歧，乃至于我们本身都思疑是不是畴昔本身有了窜改。

“不是我的错”是不敷的

搬出才气、遗传学的人，只是想以此为借口，回避人生课题罢了。热中于打赌的人，因为和钱有关，会很谨慎而松散地计算。如果是赌马，他们会去把握统统和参跑马匹相干的信息，从名字到每一匹马的性子、特性会倒背如流了如指掌。

我们需求先辨别，再合作、共生。但是，既然我和他者的品德是各自独立的存在，那么我们不成能穿戴鞋就闯进他者的课题范畴。需求合作时，能够将其变成共同的课题，但是在这之前，我们还需求设定相干步调和法度。

人本来就不成能单独一小我活着。我们需求别人的帮忙。当然不是说任何事都要向人乞助。这方面要获得均衡的确较难。自主能够办到的事情，尽能够地自主完成。但是，需求他者援助时，能够大风雅方提出援助。自主并不是指，万事都不向别人乞助。本身能做的，本身做；本身不能做的，向别人乞助，这才是精确的自主体例。

就拿方才我们在前面看到过的“分离课题”来看，别人如何看我们，这是别人的课题，我们是没法摆布和决定的。那是他者要做出决定的事情。

校长用心没有奉告她这个班的真相。一个月过后，校长去观赏这个班。他发明门生们仿佛变了样，尽力学习。大吃一惊的校长下课后夸女西席无能，说“您辛苦了”。谁知，女西席说该感激的应当是她，让她如许一个新人接了这么好的班。

“不过此时为时已晚。新任班主任对门生们的观点已经建立，即他们都很优良，而门生们为了不孤负她的等候，也做出了很大尽力。”（《窜改设法和人生的十个法例》）

这是指要有勇气承认失利的能够性。人一旦以为本身绝对不成以失利，那么，凡是有一丝失利的能够性都不会去面对课题。我们在前面看到过，怕做错而不做希腊语题的门生就是属于这一种。很多门生在进入大学之前就已经历过多次失利，也碰到过成绩差的环境。但是，优良的门生，不消经历太多辛苦也能轻松考入大学。也不晓得是荣幸还是不幸。我教的古希腊语不是一门简朴的说话，那位门生可算是碰到了平生第一次困难，竟然另有他“不晓得”的说话。要晓得秀才对这类环境常常都比较脆弱。

袒护失利、被发明才低头认错的人，当然不成能从失利中学到东西。这类人只考虑本身。首要的，不是介怀失利时别人如何对待本身，而是为了挽回失利，再一次停止应战。

“我能够去找他玩吗？”

尽力令人了解

分开课题

并不是说你现在还会做出和小时候一样的判定。恰好相反。你会把现在的观点和判定投影到儿时影象中，想借此来证明“本身在儿时也是如此”。