第83章 培养孩子的自主学习能力[第3页/共9页]

传统的以西席为中间的讲授形式，重视知识的灌输，门生处于被动接管的职位，倒霉于培养门生的自主学习才气。黉舍应主动鞭策讲授看法的窜改，建立以门生为中间的讲授理念，将学习的主动权还给门生。

兴趣是最好的教员，是激起孩子自主学习的内涵动力。家长要长于发明孩子的兴趣点，通过察看孩子在平常糊口中的表示，如孩子对某种玩具、活动的特别爱好，来发掘孩子潜伏的兴趣范畴。一旦发明孩子的兴趣，家长要主动指导和支撑。

社会具有丰富的学习资本，如图书馆、博物馆、科技馆、收集学习平台等，这些资本为孩子的自主学习供应了广漠的空间。图书馆具有海量的册本、期刊等文献质料，孩子能够按照本身的兴趣和学习需求借阅相干册本，停止自主浏览和学习。博物馆、科技馆则通过什物揭示、互动体验等体例，让孩子在观光过程中学习到汗青、科学等方面的知识，激起孩子的学习兴趣和摸索欲望。

8.2 案例二：小红在中学阶段自主学习才气的晋升

为处理学习体例题目，西席要加强学习体例的指导。在讲堂上，专门安排时候讲授分歧学科的学习体例，如语文的浏览技能、英语的词汇影象体例等。西席还能够连络详细的讲授内容，树模如何应用这些体例。比方，在讲授汗青事件时，揭示如何通过期候轴梳理事件头绪，帮忙影象。家长也能够存眷孩子的学习过程，发明孩子学习体例上的题目及时赐与指导。同时，鼓励孩子之间相互交换学习体例，让孩子从火伴身上获得无益的经历。比方，构造学习小组，按期展开学习体例分享会，让孩子们分享本身在学习某一学科时的奇特体例和心得。

在当今知识快速更新、信息爆炸的期间，孩子仅仅依托在黉舍获得的知识远远不敷以应对将来社会的应战。培养孩子的自主学习才气，使其能够在分开黉舍后仍然保持学习热忱和才气，不竭自我晋升，成为教诲范畴乃至全部社会存眷的核心。自主学习才气不但关乎孩子当下的学业成绩，更对其将来的职业生长和小我生长起着决定性感化。具有自主学习才气的孩子，能够更加主动地摸索知识，适应分歧的学习环境和任务，在面对庞大多变的实际题目时，能够独立思虑并寻求处理计划。是以，深切研讨如何培养孩子的自主学习才气具有极其首要的实际意义。

在评价体例上，采取西席评价、门生自评、门生互评等多种体例相连络。西席评价不但要存眷门生的学业成绩，还要对门生在讲堂上的表示、小组合作中的进献、自主学习的尽力水划一停止评价。门生自评能够让门生对本身的学习过程停止深思，发明本身的长处和不敷，促进自我生长。门生互评则能够培养门生的攻讦性思惟和合作认识，让门生从火伴的评价中获得分歧的视角和建议。比方，在项目式学习结束后，西席能够先让门生停止自我评价，然后小组内成员相互评价，最后西席再停止综合评价，全面、客观地评价门生的学习环境，鼓励门生不竭进步自主学习才气。

4、黉舍在培养孩子自主学习才气中的感化

同时，小明的教员在讲堂上采取了小组合作学习和项目式学习的体例。在一次关于“交通东西的生长”项目式学习中，教员将门生分红小组，要求每个小组通过查阅质料、采访等体例，体味交通东西的生长过程，并建形成手抄报停止揭示。小明地点的小组主动合作合作，小明卖力查阅关于汽车生长的质料。在这个过程中，小明学会了如何操纵图书馆和收集资本查找信息，并且在与小构成员的交换会商中，熬炼了本身的表达才气和团队合作才气。