第17章 中美教育之比较(2)[第1页/共3页]

王牧笛：在奥巴顿时任以后，他向全美中门生作的一个演讲：“各位同窗，誊写美国汗青的就是250年前坐在你们位置的这些门生。他们厥后停止了独立战役并且建立了这个国度。另有，75年前坐在你们位置的这些年青人走出了大冷落，打赢了一场天下大战，并且把宇航员送到了月球。20年前坐在你们位置的这些门生，他们建立了Google、Twitter另有Facebook，窜改了我们的寒暄体例。”他是用如许的一种体例来夸大教诲的首要性。

郎咸平：教诲的理念是甚么，他没有搞清楚。方才不是讲黑奴的故事、南北战役的故事吗？那我随便出个题目，如果叫我们中国粹生来答复“南北战役如何回事？”教员先讲：“黑人多么悲惨，林肯多么公理，以是必须打到南边去，束缚全美国。”这就是我们的教诲。我们必然要这么答题，不然你就是错的。美国不会的。美国教员就会说：“如果南边打赢了呢，请你描述一下明天的美国事甚么样。”这个没有任何的轻视，但是绝对富有缔造力的讲授体例，我们根基上没有。

王牧笛：我们最引觉得高傲的一件事情是：中国的门生能够不消计算器，而美国的门生都喜好用计算器。实在美国人的思惟是：既然计算器能处理的题目，为甚么要人脑来处理呢？

美国代表团写完这4点今后也给告终论，“中国的门生是天下上最勤奋的，起得最早、睡得最晚，他们的学习成绩和天下上任何一个国度的门生比拟都是最好的。能够瞻望：20年时候，中国必然将把美国甩在前面。”当时都做出了误判。

郎咸平：也就是说我们逼迫小孩子去解题。

信力建：现在这个题目呢，中国有一个误读：觉得哈佛和斯坦福是私立黉舍。实在是个误读。斯坦福也好，哈佛也好，在他们生前就已经把黉舍捐了。它是一个基金会在办理，基金是用玻璃柜罩住的钱，由专业人士在办理，并且一代一代传承。你捐了钱就帮了下一代的学子，就是你的师弟师妹。你能够在哈佛读书是因为你上一代（捐款）。他们的首要财务来源是靠门生和社会的捐款。当局有补助，但不是首要的经济来源。

信力建：美国人是培养搞设想、搞创新的百姓或者百姓。

再举个例子：美国小孩读书是非常辛苦的，比如找个数据。纽约州的一个叫西德威尔中学的根本物理1050页、化学1200页、微积分900页、英文文学集2800页，这是美国小孩子。

王牧笛：我们不感觉教诲或者黉舍给我们的是一种庇护。我们跟黉舍是一种买卖，我交了钱，你付给我知识。毕业以后我们就不产生干系了。

很多主管束育的官员到美国去考查过，但是没有学到美国人处置教诲的思惟逻辑。你看到的又是大要征象，建那么标致的校舍，又搞这个东西了。中国只是要求认知智能。但是，美国事要求八项智能，比如讨情商、智商、财商等各方面都要。

郎咸平：像这类小孩子在中都城叫做坏门生、玩皮的孩子、野孩子。

信力建：美国人是要全能生长。中国只是要求认知智能。你认知马克思是哪一年哪一天出世是没意义的，这个用百度顺手就搜获得，这个不需求背的。定律啊甚么都不消背。但是，美国事要求八项智能，比如讨情商、智商、财商等各方面都要。进一步来讲，中国不但仅是智能的缺失，对教诲本源的很多东西也缺失。我们现在只环绕着出产范畴的一小部分，对出产有帮忙的就数理化这些东西。但究竟上，对糊口范畴完整忽视了。最后最首要的一个就是生命教诲，人是如何回事，从那里来到那里去，品德，人与自我的相同等等。