第17章 中美教育之比较(2)[第1页/共3页]

王牧笛：以是正因为有这笔钱，哈佛大学宣布：“家庭年支出在6万美圆以下的家庭的门生学费全免。”

信力建：美国人是要全能生长。中国只是要求认知智能。你认知马克思是哪一年哪一天出世是没意义的，这个用百度顺手就搜获得，这个不需求背的。定律啊甚么都不消背。但是，美国事要求八项智能，比如讨情商、智商、财商等各方面都要。进一步来讲，中国不但仅是智能的缺失，对教诲本源的很多东西也缺失。我们现在只环绕着出产范畴的一小部分，对出产有帮忙的就数理化这些东西。但究竟上，对糊口范畴完整忽视了。最后最首要的一个就是生命教诲，人是如何回事，从那里来到那里去，品德，人与自我的相同等等。

郎咸平：教诲的理念是甚么，他没有搞清楚。方才不是讲黑奴的故事、南北战役的故事吗？那我随便出个题目，如果叫我们中国粹生来答复“南北战役如何回事？”教员先讲：“黑人多么悲惨，林肯多么公理，以是必须打到南边去，束缚全美国。”这就是我们的教诲。我们必然要这么答题，不然你就是错的。美国不会的。美国教员就会说：“如果南边打赢了呢，请你描述一下明天的美国事甚么样。”这个没有任何的轻视，但是绝对富有缔造力的讲授体例，我们根基上没有。

郎咸平：非论是黑人、退伍甲士，还是美国社会大众，他进了黉舍以后在学甚么，这是我们要学习的。我们能够让老百姓多受教诲，题目是你想教他甚么。举个例子：冬奥会有个周洋，她胜利以后感激父母，她但愿能够让父母过更好的日子。这句话打动多少天下人丁啊。再看看一个叫张磊的，他耶鲁大学毕业以后捐了888.8888万美圆给耶鲁大学。这其中国人就有点不能了解了。周洋说感激父母我们能了解，张磊耶鲁毕业捐款给耶鲁，我们仿佛就不能了解。那这个很成心机，比尔・盖茨胜利以后也捐款给母校，美国人很喜好捐款给母校。英国人也是一样，以母校为荣，感激母校。我们是感激父母。这一点就已经完整地解答了题目，那就是美国人对黉舍的戴德跟中国人对父母的戴德的根本是一样的。因为中国人在父母的庇护之下，而美国人在教诲的庇护之下构成了他们明天的成绩。

王牧笛：我们最引觉得高傲的一件事情是：中国的门生能够不消计算器，而美国的门生都喜好用计算器。实在美国人的思惟是：既然计算器能处理的题目，为甚么要人脑来处理呢？

郎咸平：他感激教诲，而不像我们感激父母。这就是美国人。

郎咸平：像这类小孩子在中都城叫做坏门生、玩皮的孩子、野孩子。

信力建：美国人是培养搞设想、搞创新的百姓或者百姓。

很多主管束育的官员到美国去考查过，但是没有学到美国人处置教诲的思惟逻辑。你看到的又是大要征象，建那么标致的校舍，又搞这个东西了。中国只是要求认知智能。但是，美国事要求八项智能，比如讨情商、智商、财商等各方面都要。

郎咸平：美国人教诲的胜利不但仅是几百页的物理化学，而是在你申请大学的时候，他们会问你一句话：“你插手过甚么样的社团活动？”史蒂文森高中和布朗士科学高中是纽约两所非常好的高中，都是要测验出来的。史蒂文森高中有100个社团、30种刊物和26个别育活动队。他们面对申请黉舍的门生的时候，绝对不是看你有没有考100分，而是你是否有某方面的特别才调。你数学很糟糕没干系，有别的特别才调就没题目。他会问你：“你到底做过甚么社区活动，干过甚么社团活动？你对社会有甚么进献？”他们用各种分歧有缔造力的体例来招收门生。而我们不是，我们只要一个别例。