第16章 中美教育之比较(1)[第3页/共3页]

第二个案例就是1957年苏联第一个发射人造卫星到太空，这对美国人是太大的打击了。如果遵循中国人这类（思惟体例），我们会想到要自主创新，加强科研经费。但是，美国研讨不是这个成果，他们的研讨成果让我感到非常不测。他们说：“苏联的胜利就是归之于教诲。”讲得更详细一点，他们以为课堂、图书馆、尝试室和讲授体例比氢弹还要短长，这些才孕育出了苏联的胜利。是以美国从20世纪50年代开端调剂他们全部教诲体系。这就是为甚么能够培养出一个巨大的比尔·盖茨，他连大学都没有毕业，就能够缔造一个微软。像他这类人太多了，为甚么？

王牧笛：不过这可也反过来看。恰是因为中心财务的拨付不敷，才为像信总如许的教诲实业家、官方本钱、社会力量办学供应了能够。

王牧笛：让每小我糊口得更好，让这个民族更加强大，但题目是你如何做。

郎咸平：美国公立教诲孕育出了百分之九十几的美国人，而这些人孕育出了一个强大的美国。以是美国的教诲体系，它到底是如何样办的教诲，我们要学习。我们不要把4%、7%当作一个沉沦的数字，到时候又是GDP工程。我们应当透过公立黉舍培养出下一代的人才，为中国将来的强大而斗争，这是我们该干的事情。是以我们应当向美国粹习一下。

信力建：有很多国度都比4%高，4%还不到天下均匀程度的中线，比非洲国度的百分比还差。

信力建：2012年达到GDP的4%，17年没有做到的事情，2年能做到吗？