第57章 走出坑人的教育误区(7)[第2页/共3页]

很多家长也情愿把孩子的一些“题目”归结到客观启事上，如许思虑就不需求家长自责，做起来也最省力量。我乃至见过一名高中生的家长，她的孩子不肯勤奋学习，老是不想坐到书桌前，只想出去打球或看电视，她就以为孩子有多动症，竟然带着孩子去看精力科大夫，每天要求孩子吃药。而她本身作为家长，底子懒得去深思本身多年来在教诲上的失误，更不肯意去窜改本身的教诲体例。

如许说令很多家长和西席感到不快，乃至恶感。他们风俗把题目归结到一个客观启事，并去寻觅客观的处理计划。大夫的诊断，减轻了家长和西席对本身教诲失利的负罪感，给了他们面子。同时，较之耐烦详确的体察、痛下决计的自我窜改和呕心沥血的体力与精力两重支出，吃药是最简朴、最不需求家长和西席花操心机的体例――它刚好符合了那些贫乏对儿童谅解的、自发得是的家长的一贯行动，以是它也最轻易被这些家长接管。自发得是的家长和西席宁肯信赖药片，也不信赖教诲。大人本身犯了弊端，却全数推给孩子来扛着。孩子被诊断为“有病”，摆脱了父母和教员，却永久地伤害了孩子。

“儿童多动症”的信息越来越多，它使很多人信赖，确切有如许一种病在威胁着儿童的安康，并且有伸展上升趋势，连幼儿园的孩子“不守规律不睡午觉”也被说成是多动症的前兆。我见过很多家长，谈到他的孩子不听话，就会忧心忡忡地以为本身的孩子能够有多动症。因为多动症的“症状”是很轻易让家长把孩子和疾病对号入坐的。

这些药真的像告白中说的没有副感化吗？

成人在多大程度上采取一个孩子，取决于他在多大程度上听懂了孩子的“倾诉”。

阐发诊断量表中统统“症状”，反应的都是儿童对本身与天下干系的调剂。他们用各不不异的“症状”倾诉他们不竭地蒙受心机创伤后的自大、不安、讨厌、绝望、冷酷、仇恨、思疑等各种情感体验。持续不竭的心机创伤，会让孩子精力上产生很大的压力，行动产生变态：要么成为桀骜不驯的小地痞；要么成为完整丧失自我的小傀儡；要么成为没法和别人相处的孤介者或偏执狂――这统统的背后都是儿童安然感、自傲心的缺失。

一名美国大夫说过一句很典范的话：“倾销药物最好的体例就是扩大疾病的影响。”这实在是制药业的一个奥妙。因为每年只要少量含有新成分的新药进入市场，为了陈药或发卖较差的药也能卖出去，制药业必须缔造疾病。[11]

儿童体重较轻，正处于发育期，身材各器官尚未完整成熟，他们对分解化学物毒性的抵当力非常弱，耐久利用此类药物会对各器官的发育构成不良影响，乃至留下隐患。

美国心机安康国度研讨所公布的一项神经学研讨显现，不平用儿童重视缺点多动症药品的儿童右脑大脑皮层在七岁半的时候达到最大厚度，而用药儿童达到右脑大脑皮层最大厚度的时候比非用药儿童晚三年。也就是说，服用利他林类药品，会影响儿童的智力发育。

对于“多动症”儿童，家长和西席如果能多去体贴和了解孩子，用心去聆听孩子的“行动说话”，孩子的统统都会变得普通。他上课不重视听讲，是因为不喜好教员的讲课体例或对内容没有兴趣；测验成绩低，是因为他压根就没去学习测验内容；进犯同窗，是因为他想庇护本身或感到这内里的兴趣；做伤害行动，是因为他们想表示本身或不晓得伤害是甚么――千差万别的儿童有着千差万别的自我认识，他们的行动表示各不不异。他们还不具有成人的品德观、代价观、忍耐力，以及对结果的预感，以是他们很难用这些东西来束缚本身。