第15章 多元文化之旅的新征程[第2页/共3页]
在解缆前,孩子们做了充分的筹办事情。他们查阅了大量的质料,体味了各个少数民族的汗青、文明、民风风俗等方面的知识。同时,他们还筹办了一些小礼品,但愿能够用这些礼品来表达他们对本地群众的尊敬和友爱。
在与苗族村民的交换中,孩子们体味到了苗族的传统文明和汗青。他们晓得了苗族的服饰和银饰都有着深切的文明内涵,每一个图案和装潢都代表着特定的意义。孩子们还学习了苗族的说话和笔墨,固然只是简朴的几句问候语和一些根基的词汇,但这已经让他们感到非常满足。
终究,孩子们踏上了多元文明之旅的征程。他们第一站来到了一个苗族聚居的村庄。当他们走进村庄时,立即被面前的气象所吸引。苗族群众穿戴素净的民族打扮,戴着精彩的银饰,在村庄里繁忙地生活着。
第十五章:多元文明之旅的新征程
跟着多元文明教诲的不竭深切,孩子们的视野变得更加开阔,他们的思惟也变得更加活泼。他们开端思虑如何将多元文明的理念融入到本身的平常糊口中,如何用本身的行动来影响更多的人。在这个过程中,孩子们不竭地生长和进步,他们逐步成为了多元文明的传播者和践行者。
跟着音乐的节拍,村民们纷繁起家开端跳舞。露西和几个女孩子被一群苗族女人拉进了跳舞的人群中。苗族女人们手把手地教她们芦笙舞的根基舞步,露西她们一开端有些手忙脚乱,但在热忱的村民们的动员下,很快就融入此中。她们学着苗族女人们的模样,轻巧地跳着,扭转着,脸上弥漫着欢愉的笑容。
小明则和几个男孩子跟着一名苗族爷爷学习制作传统的苗族竹编。爷爷坐在地上,谙练地将竹子剖成细条,然后开端编织。小明他们围坐在爷爷身边,眼睛一眨不眨地看着。小明尝试着拿起一根竹条,仿照爷爷的行动,可老是编不好。爷爷笑着悄悄拍了拍他的手,放慢速率重新树模了一遍,还鼓励他说:“娃娃,莫急,多练练就好咯。”
一个彝族女孩指着墙上挂着的彝族服饰,对露西说:“这是我们彝族的传统服饰,可标致啦,我给你穿上看看吧。” 露西欢畅地点点头。女孩从屋里拿出一套彝族服饰,细心地为露西穿戴起来,还帮她戴上了彝族特性的帽子。露西在镜子前转了一圈,高兴地说:“太都雅了,我感受本身像个彝族小公主。”
卡姆被这奇特的音乐深深吸引,他猎奇地走到一名吹奏芦笙的叔叔身边,专注地看着芦笙的构造。叔叔看出了他的猎奇,便停下来,把芦笙递给他,笑着说:“小娃娃,你也来尝尝。” 卡姆有些严峻地接过芦笙,学着叔叔的模样试着吹奏,固然吹出来的声音有些混乱,但大师都美意地笑了起来,叔叔还耐烦地在中间指导他如何节制气味和指法。
此次多元文明之旅让孩子们收成颇丰。他们不但切身感遭到了分歧民族文明的魅力,还更加深切地了解了包涵和了解的首要性。回到黉舍和社区后,孩子们将本身的所见所闻所感分享给了同窗们和住民们。他们但愿通过本身的尽力,能够让更多的人体味和尊