第10章 多元文化的实践与传播[第2页/共2页]

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在活动结束后，孩子们认识到，仅仅在黉舍里推行多元文明是不敷的，他们还需求将多元文明的理念传播到更遍及的社区中去。因而，他们自发地构造了一个文明志愿者团队，操纵周末的时候去社区中间、图书馆等处所停止文明讲座和活动。

黉舍构造了一次文明交换活动，聘请了周边黉舍的师生前来插手。小明、露西、卡姆划一学作为代表，卖力向来访的师生们先容他们在多元文明学习和创新方面的服从。小明带着本身创作的融会了中西方文明元素的绘画作品，向大师讲授了本身是如何从分歧文明的艺术气势中汲取灵感，创作出奇特的画作。他的讲授活泼风趣，让来访的师生们对多元文明的融会有了更直观的熟谙。

跟着时候的推移，孩子们的尽力获得了越来越多人的承认和支撑。黉舍也对他们的行动赐与了高度的赞美和鼓励，并且决定将多元文明教诲作为黉舍的一项特性教诲项目，耐久展开下去。在孩子们的影响下，社区里的人们对多元文明的了解和包涵度也越来越高，全部社区变得更加调和和夸姣。

第十章：多元文明的实际与传播

跟着孩子们对多元文明的了解和创新不竭深切，他们开端主动地将所学所悟付诸实际，并尽力将多元文明的理念传播给更多的人。