第十〇章 君子不可谖，静女不可攀[第3页/共3页]

“那里！”江教员摆摆手，“你是晓得我的，可不爱来听课，明天纯属不测。”指了指中间的祁白严道，“我和祁教员在楼下碰到了，祁教员说来听听你的课。我本是不来的，哪想到办公室的门锁坏掉，得找人修，我没处所去，只好跟着来了。”

他的课，因为小我魅力，老是多出很多人，没选课的人也来上。本来是开一其中班，四十小我摆布，恰好每次都有六七十人来，校方没法，只好每次都给他安排一间大课堂。

“嗯，就是这一段。”唐施将相干ppt放出来，道，“我们从文学视角解读《诗经》，有三个风雅面，一是诗歌意境，二是文学技法，三是史诗学实际。这篇《卫风·硕人》，前人多在文学技法上解读，其特性是比的妙用、真真相生、化美为媚。”

讲课的唐施无疑是诱人的。旁征博引，纵横捭阖，和顺自傲。她学当代文学，身上天然沉淀出古典气质；她发言不疾不徐，舒缓安闲，二者糅合在一起，就成了最合适讲当代文学的教员，不但言传，亦是身教。每个听她课的人，都能感遭到中国传统文明中那种和顺浑厚、优游不迫的美。

礼拜一早上一二节是唐施的《<诗经>导读》，明天要讲授读诗经五大视角之一的文学视角。唐施放好ppt，站在讲台上看教案。另有两分钟上课的时候，课堂里俄然鼓噪起来，小女生俄然镇静的声音让她昂首看了看。这一看，整小我都僵住了。

江教员所说的“汗青”，是指c大中文系*二位教员同时寻求中文系才女苏教员的旧事。

大学教员看起来一个礼拜两三天的课，轻松得很，实则每年都有学术论文颁发要求。写一篇学术论文比教两三个班的门生还要操心机，以是也没大要上看起来那般轻松。

讲课结束，唐施清算好东西，向二人走来，“江教员好，祁教员好。”

他说：“课本这类东西，是给诸位预惯用的，不是给我讲的。”

“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”

褚陈回了一个“完美”，并把她的论文直接发给了某国度级学术期刊。

“哈哈哈哈哈哈，痴汉！”

唐施留给他们时候抄条记，并在他们抄相干原典的时候详细解释原典意义和连络诗句阐发。

“唐教员不是苏教员。”祁白严道，“中文系也没有适龄的张教员和林教员。”

教员听教员的课是普通的，但大多数环境都是资格浅的去听资格深的课。老西席去听新西席上课，只要两种环境，一是考查，二是受邀。

祁白严不说话。