第147章 人类的灵魂工程师[第1页/共2页]

这位教员做的越胜利，他愿帮忙贫苦山区的孩子们。

【没错，我就看到过一个小男孩儿偷人，是为了扶养他的弟弟。】

【并且变得越来越有自傲。】

以是就萌收回了行窃保存的设法。

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……

学习不好还为甚么要在书院里学习呢？

或许教员也有本身的难处。

天幕下站着的前人们久久不能安静。

当我把家里的环境说了一遍以后，教员只是沉默了1秒钟。

……

是的呢。

社会上又没人管。

……

前人们底子不睬解，为甚么学习坏的门生，会获得教员如此报酬？

就越是能申明本地的当局无能。

教员都会及时送给他家里。】

【脸上也渐渐多了笑容。】

不像我们阿谁时候对学习不好的门生那叫一个看不扎眼，骂人的话张口就来。

而在被剥夺好处者内心，这小我就必然是好人。

真的就很无语！

但是因为这个教员做的善举实在过于火爆。

刷上几条如许的视频，然后这类视频就会成堆的呈现。

碰到好教员是一种荣幸，遇不到也不消懊丧。

【让男孩儿晓得有很多人体贴他，善心网友们捐赠的物质。

就是因为学习不好，不配获得公允对待吗？】

【教员在用爱灌溉这朵枯萎的小花，在他的经心庇护之下，

……

导致他都成了抖音陪哭员。

方才挤出两点泪水。

小孩子底子没有才气保存。

也是他们心中的好人。

也不要和其他小朋友过量交换。】

不能因为在本身困难的时候没有获得别人的帮忙，就把本身的不幸全见怪别人。

别像妈妈一样叮嘱他，指甲长了必然要及时剪。】

对这些肉身成圣的教员们来讲，终平生度世人和终一世度一人的活佛是划一的。

苏阳对本身持续刷到的这类视频很有微词。

他们半仰着头，还在天幕上逗留。

但是！

……

这个男孩儿长大以后，就必然会产生出一种剥夺别人好处保存的惯性。

从辩证唯物主义来看，这个天下上就没有绝对意义上的好人和好人。

【拿到玩具的刹时，男孩儿的眼神里充满了猎奇。】

被一些故意之人给喷退网了。

【这才是教员，这才是教员该有的模样。

不过说返来。

……

【在这个班级里，教员对男孩还格外照顾。】

社会内里有好人和好人。

也不是统统的教员都是好教员，也不是统统的教员都是坏教员。

【我敢说，这些小朋友能碰到这么好的教员，真的是他们三生有幸。

你就说说吧。

完整没有一个小孩子该有的活泼活力。】

哭完这边哭那边，真正做到了泪水打湿数据线，边刷视频边泄电。

书院里有门生学不出来以后，先生立马就让家长领归去。

【并亲身给男孩儿换上新衣服，让从小落空母爱的他，感遭到了前所未有的体贴。】

这也是不品德的。

卧槽！

这才是真正意义上的教诲传承，文明传承。

男孩的眼神从浮泛无神，逐步变得闪闪发光。】

别在他的书院上华侈时候。

当你感觉无人可依的时，你的身材为了带你走出深渊，脊背之处才会主动长出翅膀，与其苦苦寻觅依托，不如狠狠的磨炼本身。