第一百七十五章 沉迷其中[第1页/共3页]

妈妈再也不消担忧我听不懂实变函数课了！

黎曼积分的呈现，是为了通过可积运算，计算函数在给定区间内的面积。

“在这个时候，你们之前学的测度实际便派上了用处。”顾律接着讲道，“既然我们有了测度，有了测度空间，那接下来就要定义可测函数了！起首要给一个判定可测函数的标准……”

沉迷，且享用。

两个小时下来，听的脑袋子生疼。

实变函数课课堂内。

乃至有很多人开端沉沦上这类感受了。

“如许吧，你们把题目拍下来，归去做做。下次上课的时候，会给你们对一下答案。”

“听懂了！”世人齐声答复。

第一百七十五章

并且是大错特错。

接着，便是Lebesgue积分的推导。

现在则分歧。

“都听懂了没？”顾律望着台下世人，开口问道。

跟着社会的生长，数学家门火急的需求建立起一种新的积分实际，既能保持黎曼积分的性子，又能够很好的处理黎曼积分存在的题目。正源于比，才出世了Lebesgue积分实际。

第二种体例是先数出每种面额的钞票各有多少张，用钞票面值乘以张数，然后相加求得总和。

但课堂内的门生们，一见走出去的是时教员，本来挂满笑容脸庞刹时变得一副苦仇大恨的模样。

一步步，顾律一边在黑板上列公式，一边详细的报告。

乃至很多同窗一边听着顾律讲课，一边心中大喊过瘾。

很多同窗美滋滋的如此想到。

“你是说顾律顾教员？”时教员皱着眉头答复，“上周是我有事，以是请顾教员过来代课。现在当然是我返来了，顾教员就不过来代课了啊！”

…………

两节课的时候，顾律总算把Lebesgye积分这个东西，给这群大三的门生们讲授清楚了。

除外以外，另有黎曼可积函数空间不完整等题目。

因为顾律的讲课体例，完整给他们一种不一样的体验。

“……Lebesgye积分是为体味决黎曼积分的缺点而建立的，以是黎曼积分有的性子Lebesgue积分都得有，黎曼积分没有的性子Lebesgue积分也得有。用浅显一点的话来讲，那就是你的都是我的，我的还是我的！”

时教员把U盘接过来，接着哈哈笑着拍拍顾律的肩膀，“顾教员，此次真的多亏你了啊，解了我燃眉之急！这小我情，我教员记着了。”

“那……那，时教员，你今后，能不能常常有事啊？”一名同窗弱弱开口说道。

“没事。”时教员摆摆手，涓滴不在乎，“我顿时就要去给他们上课了，到时候我给他们讲一下就行。”

而是……真的有真才实学的。

对于顾教员报告的内容，他们能够很及时的了解，并且对顾教员时不时的发问，做出精确的反应。

世人认识到他们错了。

顾律在讲，同窗们在听。

不过听这语气，仿佛在同窗的料想中，该来这里的不该该是本身！

实变函数课，对于他们来讲，不再是一种折磨，而是一种愉悦的体验。

面前这位顾教员，在讲Lebesgue积分这个模块时，并非是遵循他们设想中那样，直接奉告他们Lebesgue积分是甚么，它有哪些性子，如何停止利用，诸如此类的这些。