第22章 “北约”与“华约”的招生大战(2)[第2页/共5页]

郎咸平：因为他们了解教诲的本质是公道。我们就贫乏共鸣。

王牧笛：不是，我是东北的。

郎咸平：以是说为甚么我们台湾、香港、大陆的教诲轨制会衍生出一试定毕生？因为到最后你发明这是最公允的，在一个完整不公允的社会内里一试定毕生是最公允的。这个推行下来的成果，抱怨是起码的。如果是一个公允的体系，像美国一样，那就不需求一试定毕生。而现在我们的联考是甚么意义呢，是要突破这个公道，那这个鼎新必然会失利，就这么简朴。

闫肖锋：实际上我感觉目前的这类教诲体制，以及传授的评判标准是容不了这类偏才的，因为他们本身已经风俗于用那种同一标准去提拔门生。比如说之前北大是有选过这个沈从文的，如果我没记错的话，沈从文的数学应当是0分吧。钱钟书的数学是2分。据徐矗立回想，毛泽东的数学也是2分。如许的2分的门生，我不信赖现有的教诲体制能够把他们选出来。

王牧笛：放牛班也有春季。

王牧笛：我们能够如许说，就是即便我们对实施这么长时候的高考轨制的各种弊端有各种的质疑，但是它还是有必然的公道性。它这个一试定毕生本身就付与了中国教诲系同一个公道。固然它是冷冰冰的。

郎咸平：我太惨了，我才14岁就被分到放牛班去了。当时候我就开端学木工，筹办出来到木工厂打工去，那是我之前的糊口。我特别悔恨这类轨制，我想通过我的例子来奉告各位父母，我初中念过放牛班，好不轻易跌跌撞撞考上高中，然后考大学考了二本。如果说我明天混得还能够的话，我想奉告各位父母，一小我的胜利是靠耐久堆集，你千万不要因为一个大学的闪光点就逼迫你的孩子放弃他的人生。

王牧笛：我是2001年进北大的，我们班有40小我。

郎咸平：有甚么不同嘛，教诲资本均匀分派的嘛。我跟你讲，我想奉告各位父母，一个小孩子的胜利是靠平生的堆集，不是找一个亮点，你千万不要说我逼你考上北大、逼你考上清华，然后就是胜利的，不是这么简朴的。为甚么？就是因为一小我的胜利是靠耐久的堆集，以是你要让小孩子对别人生的寻求有兴趣，这个最首要，而不是说你叫他做甚么，目前我们完整搞反了。我在念初中的时候，那是很早之前了，我们也搞重点班，教员如何提拔的呢？就是要到他家去补习。当时我有很多启事没去补习，成果呢，我升到初三的时候就把我放到非重点班，还不但是非重点班，而是那种不升学班。

郎咸平：对，我们一个都没改，但美国改得很短长。美国这个2002年法案很庞大的，我就把它拿到我们中国来用，这个法案甚么意义呢？以北京为例，假定说这个黉舍师资不敷、设备不齐，当局就有任务把它的师资进步、补足它的设备，让它和四中是一样的。

在一个完整不公允的社会内里一试定毕生是最公允的。如果是一个公允的体系，像美国一样，那就不需求一试定毕生。而现在我们的联考是甚么意义呢，是要突破这个公道，那这个鼎新必然会失利。

王牧笛：所之前不久北京有个门生家长就闹了一次，说是我们给你北京交税，在你北京事情，独一就没有北京户口，但我们孩子高考还要回到客籍去。