第140章 圆梦[第2页/共3页]

接下来的半个月，田义除了上课，一心扑在画展上，遴选门生作品、征集其他教员手中合适主题的作品，同时夜以继日地在完美本身的作品。

……

我的大学同班同窗，一个学习活动病愈的大男孩（当然，现在已经是man了），他为人朴重、风趣诙谐、喜好健身、酷爱音乐，喜好很多夸姣的事物，若你第一目睹他，绝对设想不出他会是一名教员，并且是特教教员。但他扎根底层培智黉舍13年，无怨无悔。我听过他很多次像讲笑话一样说本身的“处境”，把事情描述得云淡风轻，就仿佛他跟我们的事情一样浅显、浅显，但我晓得，他自认的浅显，实在真的不平凡。被孩子打、被孩子挠、说十遍百遍能够都没有甚么窜改、做百次千次的病愈，能够才气有些许结果，这些都只能接管。他说这是一份职业，从挑选的时候就已经晓得这份职业要面对的是甚么，做了这么多年，更加晓得这份职业的担负应当是甚么，以是他从不以为本身很巨大，也不喜好吹嘘本身的牛掰，可恰是这类浅显地以为本身浅显，在我看来，恰好是最实在的巨大。

参展的人，有教诲体系的办理者，有特别黉舍的师生，也有浅显的市民。他们参展时和参展后的神采，大多从猎奇变成震惊，最后则是打动。

未见面时仅按照质料画出的《八娃》图、第一次家访悄悄的《鸡飞狗跳》图、第一次家访灵儿的《敬爱盘跚》图、第一次家访壮壮的《剪刀脚浑厚》图、第一次家访小天的《鬼淘》图、第一次家访小花的《但愿》图、第一次家访小木时的《宠嬖》图、第一次家访飞飞时的《萝莉》图、第一次家访星星时的“失控、仿照、家访、交换”《四宫格》图，这些都是他初到健宁黉舍、初识这些孩子时创作的。

这幅由云朵所创、田义上色的画，凝集的不但有师生的感情、更有生命的力量，再找不出比这幅更合适放在中间的画了。

“但是，貌似C位还缺。”

“我看《天崩地裂》挺好，多写实，大师进门一看，就晓得这些是健宁黉舍的孩子，好动、拆台、板滞、扭捏……”

【最后的胡想，不止在梦里，不断下追逐脚步，终究总会达到。】

描画了一年2班最后班级形象的一米长大画卷《天崩地裂》、看似实际主义浪漫，实则表示了实际中三次接管校医治疗的《玻璃碴中的糖》、表现送课上门的《绝望中的暖和》，是田义在纠结是否留在健宁黉舍时创作的，这三幅画完成的同时，他就为本身的去留做了决定。

“唐淇，你这是如何了……”

田义终究听出唐淇是用心逗他，这才无法地摇点头，转过脸看向她，只一眼，就愣住了。

而门生的画作，分歧年级分歧门生不应期间的作品，都有当选。比如星星的《日出》、涛涛的《母亲》《父亲》《我的家》，云朵的《生命》，媛媛的《美食》等等。

固然田义一向没有奉告唐淇，他在为核心那幅画犯愁，但细致又体贴的唐淇又怎会感知不到？因而，她背着田义，去找了云朵的父母，要求他们能将《云朵》这幅画借出展览三天。而云朵父母传闻有如许一场属于特别孩子的画展，能让云朵的遗作让更多人看到，让更多人感遭到她对生命的巴望，他们也很冲动，当即把画交给了唐淇。