第140章 圆梦[第1页/共3页]

记者将灌音笔递到田义面前，一脸崇拜地看着他。

……

“那《抢救图》也行，上面阿谁我，画得不错，临危不惧、专业又沉着。”

【完】

画展结束，当大师都分开后，田义和唐淇仍在厅里，环顾着统统的作品，悄悄而立。

在实际的特讲授校中，孤傲症是比例很大的群体，但除此以外，另有很多大师能够传闻过、没见过，乃至是都没传闻过的疾病孩子。他们的人生，由谁来保护呢？家人、朋友、社会支撑，此中，另有我们特别值得尊敬的特教教员。

这幅由云朵所创、田义上色的画，凝集的不但有师生的感情、更有生命的力量，再找不出比这幅更合适放在中间的画了。

只见唐淇从身后拿出一幅裱好的画，画中12朵向日葵素净夺目、熠熠生辉，它们没有被摆放在瓶子里，只是紧紧地靠在一起，有的大、有的小、有的肥胖、有的细弱、有的矗立、有的萎缩、有的温馨、有的被风吹得混乱，但他们不管本身是甚么形状，都扬起花盘，尽力向上发展、朝着太阳发展，向着有光的方向，充满力量。

田义本来神采沉重，但面对镜头，他尽力微微一笑。

未见面时仅按照质料画出的《八娃》图、第一次家访悄悄的《鸡飞狗跳》图、第一次家访灵儿的《敬爱盘跚》图、第一次家访壮壮的《剪刀脚浑厚》图、第一次家访小天的《鬼淘》图、第一次家访小花的《但愿》图、第一次家访小木时的《宠嬖》图、第一次家访飞飞时的《萝莉》图、第一次家访星星时的“失控、仿照、家访、交换”《四宫格》图，这些都是他初到健宁黉舍、初识这些孩子时创作的。

“都安插好了？画够吗？”

“感谢！但是，我想先改正下，这不是我的画展，而是我们特教人的画展。这里的画，大部分都是门生们创作的，只要小部分是我画的，并且都是门生们给我的灵感。正如笔墨是作家的说话，画作则是画家的声音，很欢畅能有如许的机遇，通过画笔描画将心声诉予大师，让更多的人看到特别孩子和特教教员眼中、心中的天下。这些孩子，或许说不清楚、或许说不出来、或许已经没有机遇再诉说，但是通过画，但愿能让大师聆听到。每多一人体味、了解，这些孩子的将来，就又多了一分敞亮。”

跋文

我的大学同班同窗，一个学习活动病愈的大男孩（当然，现在已经是man了），他为人朴重、风趣诙谐、喜好健身、酷爱音乐，喜好很多夸姣的事物，若你第一目睹他，绝对设想不出他会是一名教员，并且是特教教员。但他扎根底层培智黉舍13年，无怨无悔。我听过他很多次像讲笑话一样说本身的“处境”，把事情描述得云淡风轻，就仿佛他跟我们的事情一样浅显、浅显，但我晓得，他自认的浅显，实在真的不平凡。被孩子打、被孩子挠、说十遍百遍能够都没有甚么窜改、做百次千次的病愈，能够才气有些许结果，这些都只能接管。他说这是一份职业，从挑选的时候就已经晓得这份职业要面对的是甚么，做了这么多年，更加晓得这份职业的担负应当是甚么，以是他从不以为本身很巨大，也不喜好吹嘘本身的牛掰，可恰是这类浅显地以为本身浅显，在我看来，恰好是最实在的巨大。

写下“完”字时，脸上的笑容久久未散，不是因为庆贺结束，能够歇歇喘口气，而是因为写到最后时，我感遭到了幸运，不晓得大师是否也能感遭到呢？最后，实在是想关于孤傲症孩子的故事，厥后，变成了更加丰富的特教故事。画，跟仆人公职业有关，也是本文感情的另一种情势载体。