第11章 开拓与传承[第2页/共3页]

为了让大门生们更好地体味公益构造的运作和浏览推行项目标实施，林悦和苏然起首为他们停止了一场公益知识讲座。在讲座中，他们详细先容了公益构造的生长过程、主旨和任务，以及各个浏览推行项目标背景和目标。同时，他们还分享了本身在公益奇迹中的经历和感悟，鼓励大门生们主动投身公益奇迹，用本身的所学知识为社会做出进献。

一个国际儿童教诲公益构造向林悦和苏然收回了插手国际教诲公益论坛的聘请。这个论坛会聚了环球各地努力于儿童教诲的专家、学者和公益人士，旨在分享教诲经历、切磋教诲生长趋势以及鞭策国际间的教诲合作。林悦和苏然深知这是一个可贵的学习和交换机遇，他们决定踏上此次国际之旅。

在交换过程中，孩子们起辅弼互先容了本身的黉舍和故乡。村落塾校的孩子们用不太流利但充满热忱的英语，向本国小火伴们先容了本身糊口的村落、黉舍的美景以及本身喜好的浏览册本。本国孩子们也分享了他们在黉舍的浏览活动和风趣的故事。固然说话交换另有些磕磕绊绊，但孩子们的热忱却涓滴未减。他们通过图片、手势等体例，尽力表达本身的设法，通报着相互的友情。

在“公益人才培养打算”的实施过程中，林悦和苏然还发明了一些具有潜力的大门生。这些大门生不但在公益实际中表示超卓，并且对公益奇迹充满热忱，有着激烈的任务感和任务感。林悦和苏然决定对这些大门生停止重点培养，为他们供应更多的生长机遇战役台。

在交换过程中，林悦和苏然发明，固然各国的文明背景和教诲环境有所分歧，但在儿童浏览教诲方面面对的一些题目却有着类似之处，比如浏览资本的不均衡、浏览讲授体例的完善等。他们也向其他代表先容了本身在海内展开浏览推行公益奇迹的经历和服从，分享了在村落塾校建立图书馆、培训西席以及展开各种浏览活动的经历。他们的故事引发了在场很多人的兴趣，很多代表纷繁表示但愿能够与他们建立合作，共同鞭策儿童浏览教诲的生长。

林悦和苏然与高校的相干部分停止了多次相同和协商，制定了详细的培养计划。按照计划，大门生们将参与到公益构造的各个项目中，包含浏览活动策划、志愿者办理、物质筹集等。在实际过程中，他们将获得林悦和苏然以及其他专业人士的指导和培训。

在实际过程中，大门生们碰到了各种百般的题目和应战。但他们并没有畏缩，而是主动向林悦和苏然以及其他志愿者就教，尽力寻觅处理题目的体例。通过不竭地学习和实际，大门生们逐步把握了公益项目标运作流程和体例，进步了本身的构造调和才气、相同才气和处理题目的才气。

在筹办国际浏览交换活动的过程中，林悦和苏然面对着一个困难，那就是若那边理说话停滞。固然活动能够安排翻译职员，但他们但愿孩子们能够尽能够地直接交换，进步说话才气。因而，他们构造了一批志愿者，为孩子们展开英语浏览和口语培训课程。志愿者们通过活泼风趣的讲授体例，激起孩子们学习英语的兴趣，让他们在轻松镇静的氛围中把握根基的英语浏览和交换才气。

他们聘请这些大门生参与到公益构造的核心项目决策中，让他们在实际中堆集办理经历。同时，林悦和苏然还鼓励他们展开本身的公益项目，为他们供应指导和支撑。在林悦和苏然的培养下，这些大门生逐步生长为公益奇迹的骨干力量，他们将本身的芳华和热忱投入到浏览推行奇迹中，为村落孩子们的生长进献着本身的力量。