第3章 天赋[第1页/共3页]

但是以这类调剂为参考，能较着看得出来，李元让的击球每一颗都是看准球路去打，而不是仰仗直觉挥棒。

“本年夏天如果运气好没准能打到第三轮呢。”

李元让被要求拿着球棒站在打击区。同时被交代不要对坏球挥棒。每个球投出后，由捕手矢部来鉴定吵嘴。

李元让较着感遭到这一球的速率比刚才要快很多，用力一挥但是甚么都没有碰到。将近一百三十五千米时速的直球落入捕手手套，收回“嘭”的声响。

“这是坏球吧？”

“接下来就是Encore的时候了。”

挥棒的技术乃至力度都能够通过练习来进步。而判定力以及静态目力却不是光靠练习就有效，这多少是一种天赋，而李元让在这方面的天赋看起来还不低。

投手丘上的福岛心领神会点了点头，然后把手指握在了棒球的外侧缝线上。

福岛一平中学三年都是游击手，投球只是偶尔客串，中学毕业以后球队里的主力投手挑选去了神奈川的棒球王谢而没有直升本校的高中部，这时他才开端体系的投球练习。

战役学园棒球部所利用的发球机，固然投的都是直球，但操纵三个轮盘间奥妙的速率差，能够被设定为每球的轨迹都略有差别。

回传以后，矢部打出第三个暗号。

作为队长的福岛，本来对于李元让并不报太大等候，只是把他看作是充数的球员，让本身高中最后的夏天起码有机遇能站上西东京大会的赛场，哪怕是一回败退也算是有始有终。

高中棒球和职业棒球有很大的辨别。此中一项就是不测性。

为了不给这位新球员养成甚么奇特的打击风俗，福岛树模时用的是教科书一样的浅显姿式，而不是本身强力挥棒的打法。

矢部一边把球丢回投手丘，一边停止鉴定。

“精确。”

但简朴的打击测试今后，李元让的表示给他了一个欣喜。

别说没去过打击练习场，就连他打击的姿式都是几分钟前队长福岛方才传授的，或者与其说是传授不如说只能算是略加树模。

“好球。”

这类不测性除了来自于高中球员非功利性的畅旺斗志与每球必争的拼搏精力，更首要的一点是高中球员的不成熟和整齐不齐的根基功。

“你对好球区的法则体味吧？”

以是只依托机会上的把握是没体例每一球都击中的。必必要当真察看球的轨迹。

第三球收回，这一次能够听到较着的“锵”的一声，球被打向內野左边成为地滚球。不过如果守备的球员都站在本身的位置上，这一球必定会被游击手重松捡到。

一开端的测试内容并没有选球这一项。不过福岛对刚才察看的成果有兴趣，想要持续考证本身的设法。

发球机的轮盘高速扭转，棒球通过三个轮盘间的空地，然后被摩擦力甩出机器。

李元让站在打击区一动不动。

然后正式的选球测试就开端了。

比赛的时候投手的投球颠末好球区的，算作一好球。如果没颠末好球区同时打击的球员没有挥棒，则算是一坏球。

不知甚么时候已经换好了全套捕手设备的矢部走了过来。

因为向来没受过正规练习，李元让一旦见到球飞过来，打击姿式就走了型，并且挥棒的速率也不像样。

选球的测试没法用投球机去做，以是球队的ACE，实在也是独一能够真正算的上投手的队长福岛一平卖力投球。