第329章 大巧若拙[第2页/共2页]

“很好！”

不一会儿，如心就记着了junior这个单词。他不满足于一个词，最起码也要把junior的反义词记着吧。因而，他问如乐道：“Junior的反义词也是如许构词的吗？”

这里的繁（荣、茂）盛，用flourish比较合适。去掉ish后缀，你读一下flour与flower，有甚么感受？

如乐听到如心的话，心中也是有着几分无法。“唉，老是有些自作聪明的孩子，做着愚不成及的事！”

“你起首需求记着，ior这个组合的意义。它是拉丁后缀，名词时差未几即是英语中的er或or；描述词时，能够想想一下英语中的描述词比较级er。”

“我说得是现在的意义。”刚要起火，有个声音奉告如乐本身，他才安静下来。“孩子到了中学（junior middle school）这个春秋段，都会如此。吵架不但不能获得预期的结果，还会适得其反。”

如心一看antidisestablishmentarianis-m这个单词，第一印象就是，这是用来让人练习影象力的吧？这得背到甚么时候呀！他没有背字母挨次，而是开端数起了字母的个数。

“Jun是young（a年青的，n年青人）的意义，加上ior后，你猜一下？”

“说一下吗？”

如乐呵呵笑道：“说你胖还喘上了？我说谈《诗》，你就借《诗》内里的词句共同我。你说蓁蓁是甚么意义？英语内里哪个词，与这个意义最分歧？”

“随便。”

“老爸，young中，y的发音/j/，把o和g去掉，就是jun，我如许影象行吗？您当时如何影象的？”

“其叶蓁蓁，描述草木繁密的模样。英语哪个词合适，我还是真不晓得，请老爸指教。”

如心一下子感受，本身很幸运啊！还真是，没有对比，就没有伤害。表情好了，设想力也丰富了起来。如心看到jun时，想到了“幼年参军jun”。就又问如乐道：“我为了影象jun表示幼年，用幼年参军把二者联络起来，能够吗？”

“J-U-N-I-O-R，”如心开端几次念叨了起来。

如乐不美意义道：“我当时学英语，没有人教诲。我跟你开端的体例一样，背了忘，忘了再背。唧唧复唧唧啊！”