第64章 新的使命与传承者的担当[第2页/共2页]

小悦在巡回展的绘画揭示区，耐烦地向同窗们解释每一幅画背后的山区文明元素。有同窗对她画中的一种传统修建布局表示猎奇，小悦便详细地报告了这类修建布局与山区地理环境和糊口体例的干系。她发明通过如许的交换，其他孩子对山区文明有了更深切的了解，这让她更加坚信文明传播的力量。

黉舍为了进一步强化这类任务感，构造了一系列主题活动。此中一场名为 “山区文明传承者的担负” 的演讲比赛在校园内热烈展开。小悦、小辉和小美等很多同窗都主动参与此中。

小美则在跳舞揭示环节，亲身树模山区传统跳舞的根基行动，鼓励其他同窗一起参与体验。她发明有些同窗对跳舞中的一些行动包含的劳动场景不太了解，因而她详细地讲授了这些行动是如何从山区群众的平常劳动中演变而来的。通过这类互动，同窗们对山区跳舞有了更直观的感受，也对山区文明产生了稠密的兴趣。

黉舍与周边地区的黉舍展开了 “山区文明巡回展” 活动。孩子们带着本身创作的绘画、录制的音乐作品、演出的跳舞视频以及一些具有山区特性的手工艺品，走进周边黉舍停止揭示和讲授。

在这个过程中，山区黉舍的孩子们真正生长为了有担负的文明传承者。他们用本身的行动解释着芳华的力量，在传承和弘扬山区文明的门路上果断地前行。而林悦、苏扬和晓萱则欣喜地看着孩子们的生长，他们晓得，这些孩子将带着山区文明走向更广漠的六合，让山区文明在新期间抖擞出更加残暴的光彩。