第十五章：学习行为――人得以成为高等智慧生物的原因（二）[第1页/共2页]

对于浩繁寿命很长，脑容量很高的生物来讲，学习行动是非常首要的。它们通过这一才气，可迅猛进步本身对于环境的适应才气。

人和其他植物有何分歧？

这只鸟被豢养在一个庞大的笼子里，和其他珍惜货色一起放在一处保卫森严的船舱中。它由专人卖力豢养，但因为防备的需求，豢养职员只能每天一次给它运送特定的食品和水。并在运送之前，还得由保卫者为其翻开舱门前厚重的链锁。比及这只鹦鸟登陆，卖给一个贵妇后，它很长时候都有一个很奇特的行动――每当听到近似锁链的声音，都会主动飞到笼中取食的处所。

里边的内容是两件事。

和天赋的本能分歧，后天的学习才气，却依托生物个别本身的尽力。它们需求在发育过程中，一步步堆集经历。

于此近似，织巢鸟编织庞大鸟巢的才气，也一样不消学习，生来就懂。依托一些简朴的牢固行动型，这些小鸟光像机器一样活动，编造出令人叹为观止的造物。

哪怕对其他生物，说一句“我不是不是针对谁，在场各位都是辣鸡”，也算不上多过分。

如果只是一张，那能够用偶合解释。

报酬何为人？

风趣的是，将它放在屋子里，即便没到早晨，只是为它遮上黑连，让它四周变暗，夜球花也汇合叶变成一个花球。早晨处在一片灯火光辉中，它仍然会光辉的盛开。

导致很轻易产生如许的遐想。

因为在学习才气上，人类退化到了全新的维度。

但从植物行动学的角度解缆，李维小我感受这份对自我的迷惑纯粹是瞎想。

如第二张金属片说的那样，通过对人类的学习，岛屿上的猴子晓得了用石头砸贝壳的技术，这对它们而言，可相称于多了一种全新的食品来源。从而让它们在这个岛屿的保存才气进步了几个量级。

但即便承认了这两张金属片的联络，李维还是心存幸运。

用句风行的话讲，这就是一个后天，一个天赋。

蜜蜂生来就有寻觅花朵汇集蜂蜜的行动趋势，它们另一项天赋技术，是本身用蜂蜡编织出蜂房。这些蜂房呈正六边形，大小完整一样，即便用严格的多少学目光核阅都无可抉剔。

只笼统的报告了火啊，说话啊，东西啊是我们辨别其他生物的标记，却没有解释“人类发明东西的启事”、“又为甚么能够应用火”、“何故呈现了这么庞大的说话”。

将自个自夸为高档聪明生物，压根不是人类傲慢，而是真一个能打都没有。

和它相对应的第二件，则是一个养花的经历。

大抵来讲，这张金属片仍然是一则帆海妙闻。

两张都有关联，万里出一的偶尔，并非没有能够啊。

想到最后，就很轻易有这么的动机――我们人类把本身看的这么高，是不是过分无耻了？

第一件是某艘海船上托运一只贵重鹦鸟的经历。

比如狮子，它发育到六个月，才气捕食一些小型的植物，两年后才气完整长大。对于它们而言，只要在这段冗长的时候不竭学习摹拟成兽的各种行动和捕食行动，才气把握呼应的打猎本领。

火啊、说话啊、东西啊，这些答案实在是失利在“知其然，而不能知其以是然”这一点上。

说到制作、利用东西的话，猩猩、猕猴、乌鸦它们也都会啊，为甚么独独我们要与众分歧？