第28章 卢文斌的决定[第2页/共2页]

大师相互看了看，面带游移的摇了点头，没人想承认本身未战先怯、举手投降。

看到大师都看着本身，卢文斌大声问道：“你们莫非都以为我们输定了，筹办举手投降了吗？”

但卢文斌的队友们气力太弱了，卢文斌思疑即便本身传出好球，队友们也不必然能接到。即便接到球，也不必然能胜利射门得分。

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成果，如许一向替补步队，最后却击败了包含德国在内的浩繁强队，拿了那届欧洲杯的冠军，震惊了天下。

这下他不消纠结了，必须在比赛开端前加点，不能比及中场歇息再加点了。

不过，在此之前，卢文斌得鼓励一下士气，可别让队友们比赛还没开端就举手投降了。

按照体系的设定，比赛中卢文斌本身进球获得的经历值比助攻获得的经历值高了一倍，能够加快卢文斌进级获得技术点嘉奖的速率。

都是踢球的人，实在这些故事大师都是晓得的。

一样的，凯泽斯劳滕古迹、希腊神话，都是典范的弱队终究夺冠的例子。

1992年的欧洲杯，丹麦本来是没有拿到参赛资格的，他们是替补被禁赛的南斯拉夫参赛的。

当锻练张明海说出湄江中学第一场比赛的敌手是上赛季市级比赛的亚军遵义四中后，卢文斌的队友们都一阵哀嚎。

但是，在大师的哀嚎声中，卢文斌反倒是松了一口气。

当然，湄江中学想要进球、想要击败敌手进级，打击上还是只能靠卢文斌。其他队友只能极力戍守，包管不丢球或少丢球就阿弥陀佛了。

剩下的3个技术点再加到视野上，将让视野的属性变成9/11，这在高中校园足球中绝对已经是中场大师级别的视野属性。

足球的天下，并不是纯真的气力对比，决定比赛胜负的身分太多了，并不是气力弱就必然会输的。

按理说，足球是个人活动，卢文斌应当要多多给队友传球，如答应以让敌手对湄江中学的打击体例更加无从防备，也能够增加得胜概率。

万一四中在上半场就大比分抢先湄江中学，卢文斌中场歇息时加点能够都没用了。

这此中，就牵涉到侧重点的题目。

以是，卢文斌必须让大师抖擞起来。

不考虑晋升潜力值的环境下，卢文斌的射门、体格、盘带都已经是满值，别离是14/14、12/12、10/10。

但如果将12个技术点加到7/11的速率和3/8的无球跑动上的话，则还要剩3个技术点。