第163章 教育体系的困境[第1页/共3页]

在林萌的尽力下，北澜城的教诲体系逐步有了雏形。固然还面对着诸多困难和应战，但她信赖，只要对峙下去，就必然能为孩子们缔造出杰出的教诲前提，让他们在知识的陆地中茁壮生长，为北澜城的将来奠定坚固的根本。

在林萌的鼓励下，大师开端合作合作。有人卖力回想语文课本中的典范文章，有人清算数学的根本知识，另有人研讨季世的保存技术和生态环境。但是，编写事情停顿得并不顺利。因为贫乏质料，很多内容只能靠大师的恍惚影象，导致编写出来的初稿缝隙百出。

另有一名年青的女子，看起来很有生机，但当得知西席的事情需求长时候的支出和耐烦时，她踌躇了。“我本身都还在为生存忧愁，哪有那么多精力去教孩子们？并且，这里的前提这么艰苦，我……”女子的话语中充满了无法和担忧。

“我们要编写的课本，必须紧密连络季世的实际环境。既要传授孩子们根本知识，如语文、数学、科学，也要让他们把握保存技术，体味季世的生态环境和变异生物。”林萌站在讲台上，当真地向大师阐述着本身的设法。

跟着时候的推移，课本编写事情也获得了一些停顿。颠末多次点窜和完美，一套合适季世孩子学习的课本终究开端完成。固然这套课本还不敷完美，但它凝集了大师的心血和但愿。

“哪怕只要一间课堂、一张课桌，我们也要让孩子们有学习的处所。”林萌果断地说。

在处理师资和课本题目的同时，林萌还开端打算黉舍的扶植。她亲身选址，遴选合适的修建质料，构造工人搭建临时黉舍。固然前提粗陋，但林萌但愿能给孩子们供应一个相对稳定的学习环境。

一名戴着眼镜的中年男人皱着眉头说：“但是，编写课本谈何轻易？我们没有参考质料，也不晓得该从何动手。并且，编写出来的课本能不能被孩子们接管，也是个题目。”

林萌耐烦地解释道：“打猎和寻觅食品当然首要，但计算机知识一样不成或缺。在将来的天下里，科技仍然会阐扬首要感化。我们要让孩子们把握多方面的技术，才气更好地适应这个窜改的天下。并且，你传授知识的同时，也是在为本身的将来投资。当这些孩子生长起来，他们会成为我们都会的栋梁，也会感激你的支出。”

林萌开端四周探听，寻觅那些能够成为西席的幸存者。她调派部下的得力干将，在北澜城的各个角落张贴招募西席的布告，上面详细说了然教诲的首要性以及西席的职责和报酬。但是，几天畴昔了，前来招聘的人寥寥无几。

林萌浅笑着鼓励他：“大师不要悲观，我们固然面对困难，但体例总比困难多。没有参考质料，我们就仰仗本身的影象和经历；不晓得从何动手，我们就先列出纲领，慢慢完美。至于孩子们可否接管，我们能够在编写过程中多收罗他们的定见。”

颠末一番苦口婆心的劝说，张强的态度终究有所窜改。他开端当真筹办课程，汇集质料，为即将到来的讲授事情做筹办。

季世的阴霾虽已不再如初期那般浓厚，但北澜城的重修之路还是冗长而艰苦。林萌深知，要想让这座都会真正复苏，走向繁华，教诲是根底。在北澜城的临时批示部里，林萌坐在堆满文件的桌前，目光果断地看着墙上挂着的都会打算图，心中冷静勾画着将来的教诲蓝图。