第五十八章 白老师[第2页/共3页]

和武大任一阵酬酢过后，我们说了然来意，就是想通过他儿子武学体裁味一下阳阳在班里的环境，但我不想直接与武学文扳谈，担忧武学文奉告阳阳后，让阳阳觉得我在背后刺探他，我是让武大任先以随便问问的口气和武学体裁味到阳阳的黉舍表示，然后再由他转告给我和陆涛。据武学文讲，阳阳在黉舍是一个学习好，热情，爱帮忙人，不欺负同窗的孩子。这就怪了，既然武学文说阳阳在黉舍表示不错，那为甚么教员不承认呢？

“阳阳在别的方面表示得不好？”我又问。

“妈妈，你能不能不提当班干部的事，我不是说过我不想当了吗？”阳阳竟有些活力了。

就如许，偶然候阳阳在做错事时，我也会嘉奖他，这类嘉奖是为了让他尽快改正或不让局势生长到更糟糕的境地。就拿明天这件事来讲，如果我对他只是一味倔强，成果能够是他会与我对峙起来，要么不上学，要么上学后不听讲，总之在他情感极度糟糕的环境下，好几天乃至更长时候他都偶然学习。在此我提示父母们，不要觉得孩子坐在课堂里就是在学习，得看孩子是不是处在一个志愿学习的状况，不然是没有结果的。我曾见过有些父母对不肯上学的孩子又打又骂或停止别的奖惩，不知他们想过没有，把一个满腹怨气的孩子放在课堂里有甚么用？他会去学习吗？相反，如果你奉告他改正弊端后会有嘉奖的，那么他很能够会与你让步的。因为孩子本身是不想和家长对峙的，和家长对峙会让他们感到孤傲和惊骇，他们当然不肯意如许，但事情措置不好，他们就甘愿把本身伶仃起来。我把这类为让孩子改正弊端而实施的嘉奖叫作倒嘉奖。

“帮忙过同窗吗？”

“帮忙过很多！”阳阳对劲地大声答复道。

“小红旗？”我固然晓得教员所说的小红旗和幼儿园里的小红花是一个意义，都是对门生的评价程度的标记，但我还是问了一句。

阳阳不美意义地一笑，说：“有过。”

当然，如果我的这类倒嘉奖被阳阳操纵，他反过来为了达到某种目标而以不去上学或不去做别的应当做的事来要侠我，那么这个时候我就不能顺着他了。就拿刚才的事情来讲，如果他为了获得一个陀螺而以不上学要侠我，那我甘愿他不去上学也不会给他买的，我会跟他说“你上学后我才会给你买”。

“好吧，妈妈，归正我现在肚子也不是很疼了，那我明天就不告假了。”不出我所料，在我连吓带哄的守势下，阳阳向我让步了。

“就是武学文玩的那种三十多块钱的陀螺？”阳阳一听要给他买陀螺立即变得两眼放光，精力实足了。

看到阳阳不耐烦的模样，我晓得我明天的尽力白搭了，要想消弭他的这类失落情感，特别是没能获得教员的帮忙的环境下，看来得很长时候。

“违背甚么了？”

“阳阳这几次测验都在进步，名次也进班级前十了。”我当即帮阳阳举出了一个能够获得小红旗的来由。

“阳阳，你在黉舍吵架过同窗吗？”

“比如上课说话，给同窗扔纸条，打打盹，上课期间上厕所……”

“对，我明天去黉舍接你时就去给你买。”我承诺道。