017【鸟的天堂】[第1页/共2页]

一手执笔，一手摁住本子，时候筹办记录关头的知识点，用心听授班主任讲授“鸟的天国”这篇课文中的生字词、所采取的修辞伎俩以及全文所表达的思惟豪情。

娇娇顿时神采一慌，挤挤眉头，扮出严厉的模样，说：“数、数学教员，让我叫家里人，把家庭功课带过来。”

娇娇将钱扔了她一脸，咧着嘴哭得一点都不标致，抽泣着渐渐回身，呆呆的一步步往课堂走。

身边的双马尾眼神失落。

完了没精打采的回课堂的路上，颠末耐烦的表示和等待，娇娇终究蓄满勇气凑了前来。

课后，哪怕做了密密麻麻好几页的条记，脑筋里公然还是晕晕乎乎的。

都快哭出来了，娇娇还硬撑着严厉的模样，“嗯……”

惊魂不决似的拳心捂着胸口，娇娇回眸。

她如许警省本身。

“你还管她干吗？她都如许欺负你了。”双马尾更严厉了，抓着娇娇的肩膀，倔强地将娇娇带走。

因为身材太胖，圆头秃顶的班主任语文教员几近是大摇大摆的闲逛进课堂的。他有个成规，就是“哗――”一下提炼出喉咙里的浓痰，然后公开吐在讲台中间，用皮鞋鞋底涂成一大摊湿渍，面对台下小朋友们的恶寒，他仍然是一副寂然的模样。

“我、我有话跟你说。”

稚气的双眼傲视，讨厌而仇视，甩个白眼，娇娇这个蛮横的双马尾同桌寂然的说：“娇娇，不要哭了。”

班主任说，第九个天然段，通过仆人公“鸟的天国是没有一只鸟”的这一猜想，为下文做下了铺垫和承接。先抑后扬，通过此处没有看到鸟的遗憾，凸起、加强下文斑斓的群鸟翱翔的画面的感情高度和艺术结果。

下午，语文课。

实际是如许的：做一个没精打采的小朋友，跟着人潮涌向操场，在暴虐的太阳下，闲逛着头顶上的呆毛、甩手探脚、蹦蹦跳跳的做午间操。

娇娇泪流满面，严厉的神采已经垮塌得不成样了，她生硬而迟缓的从叶彩手里接过钱，肩头抽泣着回身，呆呆地一步、一步，走向走廊中间的水泥大道。

叶彩喊：“你还真去啊。”

追上去很等闲的抱住她双肩，摇一摇，忍俊不由的笑。

一个小小身影猛冲上来，把叶彩推得一屁股坐在地上。

正无法似的撇着嘴的叶彩发觉到这道痴痴的目光，错愕的愣怔，然后像希斯莱杰所扮演的小丑一样，咧开嘴吐了吐舌头，一副再如何伤害我我都享用此中的恶棍样儿。

和语文教员的浓痰不一样，和其他科目仿佛也有着质的分歧，语文课像一坛陈大哥酒，非论听没听懂都轻易让人听晕，又很轻易追长进度，最轻易让人迷醉此中，很多知识点八成连教员都摸不太清楚。

缓慢捡起地上的钱，叶彩环顾了一眼四周惊奇的小朋友们，说：“看甚么看甚么？一帮土包子……”

午间操后，有半小时课休时候，男孩子们在空位上各占一片地区玩攻城、撞拐子之类的多人游戏，女孩子们在空位边沿或者走廊上跳皮筋，另有一些男孩子则在竹林里打弹珠。

统统学科中，学得最似懂非懂的语文课，引发了叶彩的高度正视。

到底是要搞创作的嘛，不打好根本如何行，不然真像小杨教员所说的那样，轮作文都写不通畅，那还写个毛蛋啊。

班主任说，第五到第九个天然段，环绕大榕树所展开的风景描述，活泼逼真。通过“河面变窄”、“一簇簇树叶伸到水面上”、“看不出骨干在甚么处所”以及仆人公对榕树数量弊端的猜想和下文第7、八的天然段对榕树枝干、树叶的细节描述，充分揭示了榕树的高大富强、朝气盎然的娟秀风景。为段末“这斑斓的北国的树”这句总结性的歌颂，摆设了很天然的论点。