第51章 学习的毒[第1页/共2页]

但是，值得重视的是，假定这小我在前行途中机灵地发觉到当下正在行走的门路跟本身内心深处的希冀或既定目标大相径庭时，那么他必须具有充沛的矫捷应变之能，以便能够适时地窜改行进方向。乃至在某些关头节点，需求勇敢决然地挑选抽身拜别，以此躲避能够深陷此中没法自拔的宽裕困局。毕竟，识时务者为豪杰，晓得审时度势并及时止损，也是一种难能宝贵的聪明表现。

要晓得，学习就如同一把全能钥匙，能够开启通往各个知识宝库的大门，让人得以不竭充分自我、晋升素养。而一旦把握了高效的学习之道，便仿佛具有了一双慧眼，能够在茫茫人海和庞大多变的天下中敏捷洞察事物的本质规律。如许一来，不管是面对学术研讨中的困难应战，还是职场生涯里的狠恶合作，亦或是平常糊口中的噜苏事件，都能够游刃不足、应对自如。

对于如许的一类人群来讲，纯真依托笔墨赐与的指引常常难以起到本色性的感化。启事很简朴，他们底子就没有发觉到本身已然堕入了“中毒”的窘境当中，乃至还在不知不觉间将这类“病毒”四周传播开来。他们刚强地回绝接管那些真正的正知正见，把它们视作有害的“病毒”，却仅仅情愿采取那些与本身原有的看法相符合的信息。换句话说，此时的他们已经完整丧失了清楚明辨是非的明智以及精确辨认信息代价凹凸的才气，终究沦完工为了本身固有看法的囚徒。

李明一向以来都坚信不疑，如果一小我能得心应手地掌控学习的技能与法门，那不管此人涉足哪个范畴或是踏上哪条人生旅途，必定都能够从这一过程里获得到催人奋进、主动悲观的鼓励能量。

但是，必须明白指出的是，人脑与电脑之间存在着本质性的差别。电脑中的病毒凡是表示为混乱无序的代码法度，它们通过粉碎体系的普通运转来形成风险；但对于人脑而言，所谓的“毒”更多地表现在负面的群体认识或者那些根深蒂固、难以窜改的陈腐看法当中。

面对那些没法切当辩白出甚么样的信息才是有好处的人们，能够尝试将畴昔的本身与当下的状况停止一番全面深切的对比。如果通过比较以后发明，现在的生命状况相较于过往变得更加复苏、自在，内心的惊骇与抱怨也逐步减少，不再等闲遭到各种思惟情感或者实际糊口中的各种困扰所摆布，那就充分辩明这小我已经踏上了一条精确的人生门路。但是，如果颠末对比后发明环境不但没有获得任何改良，乃至另有进一步恶化的趋势，那就意味着这小我要么至今仍未能寻觅到那条通往光亮的精确途径，要么就是不幸地又一次误入了歧途。

基于如许的思虑，李明旗号光鲜地提出了本身的观点：学习这一行动最为首要的根本，就在于要培养起一种能够清楚洞察事物对于本身究竟具有多大代价的才气。倘若这类关头的才气有所完善，那么摆在首位的任务，无疑就是想方设法去不竭加强它。

无妨打个形象活泼的比方，明智就好似一台计算机相称首要的操纵体系。假定这台计算机遭受了恶性病毒的侵袭，那么毫无疑问，首要之举必然是对全部体系实施全方位且深切骨髓的清理功课，唯有如此，方能包管它得以普通稳定地运转。同理可得，一旦一小我的大脑好似蒙受了“毒素”如暴风骤雨般狠恶的腐蚀，那么他或她本来所具有的那些最为根基的判定才气，便会如同被暴风无情囊括而过的沙丘一样，垂垂地烟消云散，直至消逝得无影无踪。