第三十章 “关照”[第1页/共2页]

至于让3名同窗上黑板默写，能够是因为汗青教员不想他们四周的同窗给他们小声说答案吧。

点完三位同窗后，汗青教员让我们上黑板默写。

我感觉“我不想误人后辈”说的挺好的。

或许他们说话比我还较着，才在我前面被点起来的吧，我又猜想。

呃，我当时帮衬着本身跟前面的女生说话了，哪故意机重视别人在干甚么。

因为那次仿佛是我们第二堂汗青课，我们并不晓得教员的上课风俗。

我还记得阿谁汗青教员在上第一节课的时候说过一句话，是不是一字不差，我不敢必定，大抵是“我不想误人后辈，你们首要还是学好语数外，以是上课你们要好好听课，争夺不占用你们下课的学习时候。”

因而，我最后一个被发问，第一个默写完，并且在走下讲台之前我还查抄了一遍，就如许，我还是第一个默写完走下讲台的。

不过，我感觉身为一个男生不该该太计算教员方向女生这件事，谁让我们是男生呢。

看来汗青教员应当是用心奖惩上课说话并且不会上节课汗青内容的同窗吧。

我因为默写精确没被罚站。

其他两个同窗因为默写弊端或者默写不出来而被罚站，汗青教员仿佛说：“你们连这么简朴的题目都写不对，还是站着听课吧。”还美其名曰：“站着有助于进步上课的效力。”

当时我的感触应当是如许的，现在我的感触也是如许的。我感觉我对汗青教员这句话的感触应当没如何变。

这个汗青教员挺特别的，挺令我佩服的，我挺喜好的。

我记得那段时候我仿佛想要进步一下成绩，我察看上学期的成绩单，发明我的语数外跟比我高几名的同窗的成绩差未几，首要差异在政治、汗青、地理等副科上，因而我便筹算好好学学这些副科。

仿佛发问我的是默写某一期间的几个首要人物，详细的我也记不清了，我只记得我那天早上刚好背过阿谁知识点。

本来是筹算让我们上黑板默写啊。

不过，时候毕竟有限，在学好语数外的根本上，再把统统的副科都好好学学是不太能够的，我没有那么多的时候和精力，因而我决定选一两门副科好好学学。

说实话，我感觉我前面的女生的表示比我更较着，她都转向前面了，但是汗青教员却没有点她，而是点的我。

这倒不是说我对本身有多自傲，而是“误人后辈”的精确诠开释在汗青教员的话里实在太分歧适了，普通人对汗青教员所说的“误人后辈”的了解应当都和我的了解差未几吧。

汗青教员的意义仿佛是在说如果让门生太当真学习汗青，会迟误门生的出息，毕竟汗青是副科，还是让门生当真学习语数外如许的主科才是为门生的出息着想。

我当时才晓得汗青教员为甚么说发问，却只是点起第一名同窗而不发问，然后又点的第二位，第三位。

不过，因为我当时没重视他们在干甚么，以是我也不晓得猜的对不对。

方才上课，同窗们还没有温馨下来，另有在说话的。汗青教员说发问一下上节课的内容，然后边指边说出了第几列第几排，他点起第一名同窗后并没有让阿谁同窗立即答复题目，而是紧接着又点起了第二位同窗，接着是第三位。

那次，也是汗青课。

当然主科教员让门生上黑板默写的环境我遇见的比较多，像我就遇见过让门生上黑板默写词语或诗句或别的东西的语文教员和让门生上黑板默写单词或句子或别的东西的英语教员。