第47章 小事儿就是大事情(4)[第2页/共5页]

据研讨质料显现，人在看电视时的脑电波和就寝时的脑电波非常靠近。坐在电视机前，大脑不必主动去反应任何题目，身材也是一种松弛状况，这对大脑和身材正处于发育期间的少年儿童非常倒霉。

第一，大人惊骇甚么，不要在孩子面前表示出来，特别是孩子小时候。比如圆圆小时候我向来不让她晓得我怕阿谁小植物。在给她讲故事时偶尔会在书上碰到。如果按之前的模样，我会吓得一下子把书抛弃。但为了不吓着圆圆，就硬是忍下来了，找个借口从速翻过这一页就是了。爸爸领着她去看阿谁小植物时，我只是假装去做别的事，不让她晓得我是因为惊骇才不畴昔一起看。等她长大些后才晓得我惊骇那种东西，那也就影响不到她了。

因为儿童初期是智力发蒙的最好机遇，而智力发育需求获得不竭的信息刺激。电视是被动的、糊口化的活动，孩子能从电视上体味到一些东西，但和浏览比拟，它对儿童的智力刺激感化很小，以是智力发蒙结果也很小。用电视发蒙而不重视浏览发蒙，是捡了芝麻丢了西瓜。

第三，不要出于庇护孩子而强化他对某种东西的惊骇，只要转移重视力便能够了。比如孩子表示出对某种东西惊骇时，不要以垂怜的口气安抚孩子说“不要怕，我们不怕它”，这类安抚是一种无认识的夸奖，让他感觉惊骇是应当的。大人这时应当用轻松的口气谈别的事，转移孩子的重视力，让他感觉家长没在乎他的惊骇，如许他就会感觉本身的惊骇能够没需求。

还记得圆圆上初中时，电视台播了一个叫《嫁到非洲》的持续剧。说的是一个上海的女孩子和一名非洲留门生相恋，她突破各种停滞，跟从小伙子到了非洲，然后在非洲颠末一个由不适应到适应的过程。这个故事很特别，我俩在一个周末偶然中看到，然后一起被吸引了。阿谁电视每天放两集，但圆圆当时住校，只能在周末返来看两次。我发明她眼里透暴露遗憾，而当时我们也没有设备把电视录下来，因而就从速想体例，奉告她我把周一到周五的内容用笔墨记录下来，她周末从黉舍返来便能够晓得误过的剧情了。

用心机学来医治我的惊骇看来比较难。我常想，如果这个题目放在我幼年期间处理，或许会轻易很多。

究竟上，在电视剧播放过程中，圆圆总因为看得太投入忘了写功课，但只要一插告白或片头片尾曲时，她就会从速抓住时候写一些。她写功课的速率是以较着加快了。同时她也更晓得操纵黉舍的时候。为了早晨回家看电视便利，她在黉舍就尽量操纵各种零散时候，回家后见缝插针地写一些，功课都能完成。

我带着她察看和赏识各种小植物，玻璃箱里的蛇，土坯下的潮虫，乃至赏识蜘蛛。

固然不但愿她看持续剧，可一旦看开了，我就了解她但愿看下去的表情，将心比心，大人看一个持续剧，中间被俄然打断也很不舒畅，孩子必定也一样。因而我每天一边看电视一边在本上记，每个情节，人物对话，乃至一些场景，我都尽量记录下来。圆圆周末返来先从本上“看”几集，再跟我坐在电视机前看。两种“看”加起来，一集没误。