第35章 培养良好的学习习惯(8)[第3页/共3页]

再次，它让孩子对学习产生对峙情感。

“这里要重视的是，你在口气中不要表示出对游戏的讨厌，把这当作孩子普通的爱好来对待。如许他本来一天上一次网，一次上四个小时，在这类政策下他能够变成一天上四次网，每次上一个小时。赚到八百元需求上机八十次，这不是一两天就能实现的――就是说在设想上要稍有难度，不管用甚么来做‘奖品’，不要让他等闲获得――上机八十次，如何也得半月二十天的吧。在这个过程中你还不竭用山地车刺激他，让他感觉这个过程比较冗长，感觉上彀变成了一项任务。

注释：

[8]（美）费洛姆，《为本身的人》，孙依依译，三联书店，1988年11月北京第1版，41页。

[5]（美）费洛姆，《为本身的人》，孙依依译，三联书店，1988年11月北京第1版，181页。

如许就把考了第十二名这个“优势”说成一个上风（“快进前十名了”），前面又紧跟了去买旱冰鞋这件让孩子等候的事――测验成绩和买旱冰鞋这两件事就没有一点抵触，孩子在这两件事间建立了杰出的前提反射，想到“学习”时会伴随镇静的情感体验。