第19章 把学习做成轻松的事(8)[第4页/共5页]

和语文课本同步下发给教员们的“语文讲授参考书”早已规定了如何解读每一课。当代闻名教诲家、特级西席李镇西博士攻讦现在的语文课成为思惟独裁的场合：“学《孔乙己》只能了解是对封建科举轨制的攻讦；学《荷塘月色》只能了解这是朱自清对大搏斗的无声抗议……门生的心灵被紧紧地套上精力桎梏，哪有半点缔造的精力空间可言？”[15]

高考语文试卷，除一些古诗文外，绝大多数内容和课本无关，它考核的根基上就是门生实在的语文程度――我并不是说高考的命题体例是最公道的，在这里偶然评价这一点，只是想申明，如果不存眷浏览，死抱着课本学语文，那么门生进入中学后就会越来越力不从心，到头来，在最关头的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。而一个语文程度真正很高的门生，他能够安闲应对任何情势和程度的考卷，高考中也不会表示得平淡。

在我打仗的家长中，很多人对浏览与语文学习的干系熟谙不敷，有的家长乃至禁止孩子的课外浏览。他们很体贴孩子的成绩，听人说读课外书对学习有好处，就让孩子读几天，可孩子刚一产生浏览兴趣，开端呈现沉迷的模样，家长就担忧了，怕迟误学习，又从速把孩子拉回到讲义中。这些家长总以为读课外书不是学习，学讲义才是学习。

有一次看到华东交通大学母亲教诲研讨所的王东华先生说了这么句话，感觉说得很好。他说：我们的语文教诲最大的题目是甚么，是用教西方拼音笔墨的体例教中国的象形笔墨。在畴昔，一年的私塾教两千多字，现在把我们国度两千年优良的识字教诲丢弃了，孩子们到三年级都看不懂东西。

这是个让人肉痛的究竟，几千年的文明古国，缔造出天下上无与伦比的说话文明财产。进入当代社会，我们的科技进步了，但是竟然越来越不会学本身的母语了。

我记得有一次圆圆做这类功课时很烦，说看来“用饭”“喝水”也得解释了，因而我们干脆玩游戏，一起对“用饭”给出如许的注解：“以勺筷等特制东西将食品送入口中，用牙齿磨碎，经咽喉进入肠胃的过程。”解释完后，发明这下呈现了更多需求解释的词，比如“勺”“食品”“肠胃”――的确是“学无尽头”啊！我们苦中作乐地笑了一气。

陶先生还说：“有人说，中国文人是蛀书虫。但是教科书连培养蛀书虫的力量也没有。蛀书虫为甚么蛀书，因为书中有好吃的东西，使它吃了又要吃。吃教科书如同嚼蜡，吃了一回，再不想吃第二回。”陶先生在几十年前抨击的征象并未改良，且愈演愈烈。

语文成绩假象普通只能保持在小学阶段，一旦进入中学，特别是高中，语文考卷和讲义的联络越来越弱，成绩与浏览量的相干性就闪现出来了。

闻名学者、北大中文系传授钱理群先生评价说，我们语文课本的编选根基逗留在二十世纪六十年代的程度。[14]这实在是一针见血。