第1章 序言[第2页/共3页]

作为一个懂教诲的妈妈写出的家庭教诲作品，本书值得一读。

西方有句谚语：“天国之路偶然是好的企图铺起来的”。是啊，哪个家长的教诲企图不好呢？当杰出的企图和前面令人绝望的成果构成庞大反差时，很多家长都抱怨孩子本人，说孩子本身不争气，天生就是一块不成雕的朽木――这是显而易见的强词夺理――如果题目来源于孩子本身，是他本性带来的，那孩子本身有甚么体例呢，正如一小我眼睛太小不能怪本身一样；如果题目只能通过孩子自我熟谙、自我窜改来处理，所谓“教诲”的服从又在那里呢？

在这本书中，我就孩子生长中的各种题目写了很多细节，也给出了很多体例。不管这些“体例”多么分歧，它们实在都是建立在一些共同的教诲理念上的。“体例”当然首要，但再多的体例也没法穷尽一小我碰到的统统的教诲题目；精确的教诲理念则如同一把全能钥匙，能够翻开分歧的锁结。大要上看，本书各篇文章都在独立地谈某一个题目，究竟上统统的观点和体例都有内涵的逻辑上的分歧性。当你读完了这里统统文章，会有一个比较清楚的理念框架进入到看法里――碰到各种题目时，你根基上就会明白该如何做了，“体例”也会天然地来到你的身边。

（本序言作者为北京师范大学传授，博士生导师）

媒介当我们手上有块玉时

博士毫不思疑本身是一名琢玉妙手，却不知他此时应用的恰是锄头――家庭教诲中的弊端就如许在偶然间产生，使成果和欲望背道而驰，这是最令人遗憾和痛心的处所。

我熟谙一名博士，他小我不管在做学问、干事情还是为人处世等方面都非常好。中年得子，保重如宝。他晓得做人比做学问更首要，以是特别重视孩子的风致培养。他的孩子方才2岁，常常自顾自地玩耍，大人和他说话充耳不闻。做父亲的以为规矩要从小培养，看到孩子如许，很焦急，就会走畴昔拿开孩子手里的东西，严厉地奉告他，大人和你说话必必要答复。孩子对他的话不在乎，当下哭闹一番，过后老是“故伎重演”；他就一次次地把儿子从玩耍中拉出来，对儿子停止攻讦教诲。他果断地说，我必必要把孩子的坏弊端改正过来！

一个故意的小伙夫能够成为一名初级厨师，一个故意的妈妈也能够成为一名儿童教诲专家。哪个孩子不需求有教诲素养的父母呢？现在社会上的遍及环境则恰好相反，家长们对孩子用心了，但用得不是处所，首要以管束为主，到处充满陈迹深重的干与，儿童所体味的多是强迫力，而不是教诲。如果这本书能让家长和西席们看到，面对孩子时如何“故意”，教诲孩子时如何“无痕”，那么就是做了一件非常成心义的事。

熟谙尹建莉缘于她来北京师范大学攻读教诲硕士学位，当时北京师范大学教诲学院刚为他们这一批教诲硕士肯定了导师。她当时很明白地挑选了西席教诲作为其研讨方向，而我的研讨方向之一刚好是西席教诲这个范畴，如许我们天然就有缘熟谙了。

培养一个好孩子，不但是对家庭卖力，也是对民族生长卖力，对将来社会卖力。精确的教诲体例是一把精彩的刻刀；弊端的教诲体例就是一柄锄头――当我们手上有一块玉石时，我们必须做得精确。