六、 接受[第2页/共4页]

“那好吧！”叶如高一笑说：“在未说事理之前，我问你，你肯不肯接管我的培养？”

王行义一叹说：“我如果接管您的培养，那我爸爸妈妈培养我的功绩都被您代替了，人们必定抨击我爸爸妈妈的无能，叫我爸爸妈妈如何做人？第二点，我的骨气也荡然无存，人们必定群情我的很多不是。我今后见到人只好低头躲避了。”

王行义听到这里，已是泣不成声……

“听伯父的话。”王行义跪下叩首：“谢伯父施此恩德，培养小侄。”

叶如高又说：“以是，你不肯接管我的培养，你必成为家庭罪人。你妈妈为你累死，你是不孝，你爸爸也必定苦死，你更不孝，你mm无人培养，你是不仁，你本身能读书，却保全这无关紧急的骨气和父母那纤细的名誉而不接管我的培养导致读书半途而废，对不起祖宗，成为一个令人鄙弃的不肖子孙。当时你有何颜去见亲戚朋友，你用甚么去面对家人？”

邱峻山又悄声问方玉柳：“是你教的吗？”

“当然是教员。郑教员和方教员教的。”王行义笑着说：“郑教员说，对上辈要持之以礼，对同窗要连合和睦，对兄弟要兄友弟恭，对父母要讲究孝敬，对朋友要讲信义，对好人要不平不挠地斗争，对好事要挺身而出禁止……说得很多，我也没法一一说出。方教员说，对做每一件事都要持之以恒，始终如一……另有很多，我也没法说出。”

王行义说：“我是班长，同窗们的家长对待后代的态度我都体味了一些。伯父对待仁吉的态度以我以为过分卤莽，偶然大发雷霆之怒，破口痛骂，偶然又空雷无雨，一曝十寒。做家长的对待后代应当像教员对待门生一样，要严出于爱，循循善诱，也就是说您要耐烦而有步调地停止指导和教诲仁吉。仁吉读书不大好，回家时非常惊骇您的查问，您的斥责，每次看到您，哦！伯父恕小侄无礼，说一句描述的话，每次瞥见您就像老鼠见猫那样，吓得瑟瑟颤栗，您又再打单痛骂，他更是惶恐失措，能读好书吗？在越沉着地思虑题目，这题目就越轻易处理，在心境不宁地思虑题目，这题目就越难处理。门生读书也非常艰苦，面对着几大威胁，一个是父母，一个是教员，偶然思虑不出来，想去偷抄，但还不知这偷抄的答案是否对的！考不好，父母既骂又打，教员攻讦，同窗看不起……您想想看，面对这些题目，您的内心会如何？有的同窗想不出答案哭成泪人儿，还要被同窗的蔑笑，提心吊胆教员的攻讦，连课外活动都不敢插手，吃不下饭，睡不着觉，您们做家长的还给他们施加压力，殊不知他们已是搏命攻读，绞尽脑汁，但是思虑才气题目使他们力不从心，他们心急如焚，您们却不去谅解。他们一走进家门，书包尚未放下，您们就先问：此次有进步吗……成绩如何呢……有的成绩考不好，不敢答复，您们以为他们必然考不好，就开端骂了……以是，他们一到礼拜五就提心吊胆，怕回家被您们骂或打。您们应当以一副和颜悦色的态度去面对后代，后代一进门就应当说心疼的话：乖儿子（女儿）回家了，口渴了吧！爸爸给你倒点水……哎呀！饭还沒有好，你就忍一会儿，家里另有一块餅，先拿去充饥，然后用饭……啊！你黑了，也瘦了，是不是插手体育活动被太阳晒……是不是饿了……吃不饱……钱必然花不敷，爸爸这个礼拜就多拿一点给你……您如许讲，您后代必然很欢畅，很敬爱爸爸妈妈。然后在早晨或明天择出时候含笑地问学习环境，后代必然会和盘托出，读不好的后代必然会说：爸爸，此次我考不好，对不起……一副非常难过的模样。您就安抚他：考不好不要紧，只要你接下去能尽力学习，有不懂的问教员，问读书好的同窗，教员必然会教你，同窗必然会帮你……如许的态度，后代们必然会更加尽力，读好书。您如果如许对待仁吉，仁吉若然不会进步，你就打我的嘴巴。”