第4章 鼓励大家要坚持做正确的事情用善良和真诚去影响他人[第9页/共10页]

在李明的班级里，有一个叫小明的门生，他是一个奸刁拆台的孩子，常常拆台影响其他同窗的学习。李明并没有对他停止峻厉的奖惩，而是挑选了耐烦和关爱。他常常与小明停止心灵相同，体味他的内心需乞降猜疑。

一天，李教员决定采纳行动来帮忙小明改掉扯谎的风俗。他在讲堂上报告了一个关于诚笃的故事，让小明深受开导。故事中的仆人公是一个小男孩，他因为扯谎而落空了朋友和信赖。终究，他认识到诚笃是一种贵重的品格，决计窜改本身。

从那天起，小明开端尽力窜改本身。他主意向同窗们报歉，并帮忙他们处理题目。他不再玩弄同窗，而是用和睦和关爱对待每小我。他也变得更加勤奋，尽力学习，成为了班级里的劣等生。

小明的尽力获得了大师的承认和支撑。他成为了黉舍品德教诲的代表，被聘请到其他黉舍停止讲座和交换。他的故事也被媒体报导，引发了社会的存眷。

第二章：运气的交汇

终究，阳光小学停止了一次品德育人服从揭示活动。小明和其他门生们通过展板、演讲等情势，向家长和来宾们揭示了他们在品德育人方面的生长和进步。活动获得了庞大的胜利，也让更多的人熟谙到了品德育人思惟的首要性。

李教员对小明的窜改感到非常欣喜。他信赖，品德教诲的力量是无穷的，只要赐与门生精确的指导和开导，他们就能够窜改本身，成为有品德品格的人。

但是，糊口并不老是一帆风顺。在生长的门路上，他们也碰到了很多困难和波折。偶然他们会感到苍茫和无助，乃至想要放弃。但是，他们始终坚信，只要对峙尽力，就必然能够降服统统困难。

故事的结局是一个阳光亮媚的下午，小明和他的朋友们一起在黉舍的操场上玩耍。他们相互帮忙，分享欢愉，揭示出了高贵的品德品格。李教员看到这一幕，心中充满了欣喜和但愿。他信赖，通过品德育人的思惟，每个孩子都能成为一个优良的人。

在阳光小学的校园里，品德育人的思惟成为了一种共鸣。门生们在这里学会了英勇、公理、诚笃和尊敬别人。他们不但在学业上获得了优良的成绩，也成为了社会的栋梁之才。

一天，小明传闻村里有一名白叟抱病了，没有人照顾。他当即决定去看望白叟，并帮忙他做一些力所能及的事情。小明花了很多时候和精力照顾白叟，他给白叟做饭、打扫卫生，还伴随他谈天。他的支出获得了白叟的感激，也获得了村民们的赞美。

多年后，小明成为了一名优良的大夫，他一向秉承着李明的教诲，将品德育人的思惟传承下去。他常常参与公益活动，帮忙那些需求帮忙的人们。

在一个小山村里，有一所陈腐而奥秘的寺庙。这座寺庙被称为“品德育人寺”，因为它以品德教诲为核心，培养着一代又一代的村民。寺庙的主持是一名名叫师父的和尚，他以其高贵的品德品格和出色的教诲才气而闻名于世。

为了进一步培养门生们的品德看法，李教员决定构造一次社会实际活动。他带领门生们观光了一个养老院。在养老院里，门生们看到了一些年老的白叟，他们孤傲而无助。小明被一个叫老李的白叟深深打动，他决定每周去看望老李一次。