第4章 鼓励大家要坚持做正确的事情用善良和真诚去影响他人[第10页/共10页]

在李明的班级里，有一个叫小明的门生，他是一个奸刁拆台的孩子，常常拆台影响其他同窗的学习。李明并没有对他停止峻厉的奖惩，而是挑选了耐烦和关爱。他常常与小明停止心灵相同，体味他的内心需乞降猜疑。

第二章

李明的教诲体例获得了门生家长和社会的承认和赞美。他的班级成绩也逐步进步，门生们的综合本质获得了全面的晋升。

李教员看着小红的生长，感到非常欣喜。他晓得，通过品德育人的思惟，每个门生都有机遇成为一个优良的人。他决计持续尽力，为门生们供应更好的教诲环境和机遇。

在接下来的日子里，小明逐步窜改了本身的行动。他不再玩弄同窗，而是帮忙他们处理题目。他也不再偷偷地拿走别人的东西，而是学会了分享和尊敬别人的财物。他还开端诚笃空中对本身的弊端，不再扯谎。

一天，小明俄然向李明倾诉了本身的烦恼。本来，小明的父母常常辩论，他感到很猜疑和无助。李明深知家庭环境对孩子的生长有着首要的影响，因而他决定帮忙小明处理这个题目。

小明的故事成为了阳光小学的一段嘉话，也成为了其他黉舍品德育人的鉴戒。李教员和其他西席们通太小明的案例，深切发掘每个门生的潜力，帮忙他们养成杰出的品德品格。

李明每天都会给门生们报告一些关于品德的故事，用活泼的说话和新鲜的事例来指导门生思虑和深思。他信赖，只要通过实在的案例和故事，才气让门生更好地了解品德的首要性。

在一次偶尔的机遇中，李阳碰到了一名名叫张婷的女孩。张婷是一个思惟高贵的女孩，她对糊口充满了酷爱和寻求。她坚信，只要通过本身的尽力去实现胡想，才气获得真正的幸运。李阳被张婷的坚固和悲观所吸引，他们成为了朋友。

小明的尽力获得了大师的承认和支撑。他成为了黉舍品德教诲的代表，被聘请到其他黉舍停止讲座和交换。他的故事也被媒体报导，引发了社会的存眷。

高中期间，李明在一次测验中作弊，被教员发明后遭到了峻厉的奖惩。他感到惭愧难当，开端深思本身的行动。他明白，品德的缺失不但是对本身的否定，更是对父母的孤负。