第146章 教育公平推进?梦想无界限[第2页/共2页]
此中,李教员就是支教步队中的一员。他来到了一所位于偏僻山区的黉舍,这里的讲授前提非常艰苦。课堂陈旧,讲授设备粗陋,门生们的学惯用品也非常匮乏。但李教员并没有被困难吓倒,他操纵本身的专业知识,为门生们设想了丰富多彩的讲授活动。他用简朴的质料制作教具,让门生们在脱手实际中学习知识。在他的尽力下,门生们的学习主动性获得了极大的进步,成绩也有了较着的进步。
学院还主动鞭策教诲政策的完美,为教诲公允供应轨制保障。他们构造专家学者停止研讨,向联盟当局提出关于教诲公允的政策建议。在一次教诲政策研讨会上,学院的专家们提出了建立贫苦地区教诲专项基金、加强特别教诲师资步队扶植等一系列建议,获得了当部分分的高度正视。
在存眷贫苦地区教诲的同时,学院也没有忽视特别群体的教诲需求。他们与本地的特别教诲机构合作,展开了一系列针对残障儿童的教诲帮扶活动。学院的门生志愿者们按期前去特别教诲机构,为残障儿童供应一对一的教诲和伴随。
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