第146章 教育公平推进?梦想无界限[第1页/共2页]

在学院的高层集会上，李承泽神情持重地说道：“教诲公允是我们学院始终死守的信心。我们不能让任何一个孩子因为客观前提的限定而落空追逐胡想的机遇。我们要行动起来，为推动教诲公允进献我们的力量。” 林婉儿也果断地表示：“没错，我们要让教诲的阳光普照每一个角落，让每一个孩子都能在公允的教诲环境中茁壮生长，实现本身的胡想。”

跟着学院在教诲公允范畴的不竭尽力，越来越多的孩子从中受益。贫苦地区的黉舍讲授前提获得了改良，门生们的学习成绩有了显着进步；特别教诲机构的残障儿童也在学院的帮忙下，获得了更多的关爱和教诲机遇。

除了支教，学院还主动捐赠讲授资本。他们构造门生和教职工展开捐献活动，筹集资金采办图书、文具、电脑等讲授用品，捐赠给贫苦地区的黉舍。同时，学院还操纵聪明教诲平台，为贫苦地区的黉舍供应在线课程资本，让那边的门生能够同步享遭到优良的教诲。

在将来教诲创新大赛美满闭幕，学院内弥漫着创新的热忱与生机以后，李承泽和林婉儿将目光聚焦到了教诲公允这一首要议题上。他们深切地熟谙到，教诲公允是社会公允的基石，每一小我，不管出身、地区、身材状况如何，都应享有划一接管优良教诲的权力。

在将来的日子里，学院将持续在教诲公允的门路上砥砺前行。他们将不竭摸索新的体例和路子，为推动教诲公允进献更多的力量，让教诲的胡想之花在每一个孩子的心中绽放，让教诲公允的阳光照亮社会的每一个角落。

学院还主动鞭策教诲政策的完美，为教诲公允供应轨制保障。他们构造专家学者停止研讨，向联盟当局提出关于教诲公允的政策建议。在一次教诲政策研讨会上，学院的专家们提出了建立贫苦地区教诲专项基金、加强特别教诲师资步队扶植等一系列建议，获得了当部分分的高度正视。

在存眷贫苦地区教诲的同时，学院也没有忽视特别群体的教诲需求。他们与本地的特别教诲机构合作，展开了一系列针对残障儿童的教诲帮扶活动。学院的门生志愿者们按期前去特别教诲机构，为残障儿童供应一对一的教诲和伴随。

李承泽和林婉儿在观察教诲公允推动事情时，看到获得的服从，感到非常欣喜。李承泽冲动地说：“教诲公允推动事情获得的成绩令人奋发。这是我们学院对社会的一份任务与担负。我们要持续尽力，让教诲公允的理念深切民气，让更多的孩子受益。” 林婉儿也表示：“教诲公允是一场没有起点的路程，我们要对峙不懈地走下去。但愿通过我们的尽力，能够突破统统边界，让每一个孩子的胡想都能自在遨游。”

学院敏捷建立了教诲公允推动小组，成员们主动投入到各项事情中。他们起首将目光投向了联盟内的贫苦地区。通过深切调研，体味到这些地区的黉舍面对着师资力量亏弱、讲授资本匮乏等题目。为了改良这一状况，学院建议了 “西席援助打算”，鼓励优良西席前去贫苦地区支教。

此中，李教员就是支教步队中的一员。他来到了一所位于偏僻山区的黉舍，这里的讲授前提非常艰苦。课堂陈旧，讲授设备粗陋，门生们的学惯用品也非常匮乏。但李教员并没有被困难吓倒，他操纵本身的专业知识，为门生们设想了丰富多彩的讲授活动。他用简朴的质料制作教具，让门生们在脱手实际中学习知识。在他的尽力下，门生们的学习主动性获得了极大的进步，成绩也有了较着的进步。