第41章 战术怎么讲？留作业！[第1页/共2页]

不得不说，球员对此都受益匪浅。这类留功课的体例，他们自踢职业足球开端，就已经好久没有碰到过了。

“此次打击为甚么没能成行？”

魏乐也逐步向锻练组揭示了本身的执教才调。

在阐发比赛的时候他常常会从门将的角度去对待题目，偶然候还能给出一些分歧的思路。

特别是赛拉尔斯，最后，偶然候还在对魏乐领受帅位有些设法，因为本来最应当领受帅位的应当是身为U23主锻练的本身。

“因为没机遇。”有球员下认识地答复。

“没机遇，为甚么没机遇？”魏乐接着话茬持续说，“因为空间不敷大。”

大马丁不笑了，其别人笑得更欢了。

罗德内里前一亮，这和他想的差未几，接下来中场一脚直传，让边锋有了传中门前的机遇，但最后中锋没能接到球。

门将大马丁笑得最欢，本来他是不消“写功课”的，成果魏乐瞥了他一眼，说，“既然你笑得最欢，那么你一小我一组完胜利课明天汇报吧。”

进阶一点的，让球员思虑这两名球员的比赛气势揭示出来的才气特性，能支撑他们在现在的狼队中安身吗？

但厥后，魏乐开端参与练习，他安排的战术，大多非常高效，且特别奇妙。赛拉尔斯初看不感觉有甚么，但看着球员在练习中的表示，就能感遭到魏乐设想的独到之处。

魏乐并不但愿把本身想踢的足球灌输进他们的脑筋里，而是但愿球员用魏乐的体例去思虑比赛，思虑足球，如许潜移默化地就能够踢好魏乐想要的足球。

视频到此结束。

魏乐但愿球员能从阐发中把握快速了解一支球队的战术打法套路，本身思虑该当如何办。比赛中也是如此，魏乐与锻练组必然不成能面面俱到，而如何破局，很多时候都要看球员本身对比赛的了解。

最开端的几次，大师说的都不好，战术课常常充满欢声笑语。没有嘲笑谁的意义，毕竟除了魏乐，在坐的各位都不太会阐发比赛，更是没有独立阐发过比赛，这类环境下又有谁能嘲笑谁呢。

魏乐播放了一段视频，视频中，中场球员直传给到前锋，但前锋不得不背对着戍守球员，没体例回身，四周有两三名戍守球员围着他，因而只能把球回做，中场因而把球又还给了中后卫。魏乐在这里停顿。

魏乐特别正视战术课，在季前练习期间，每一堂战术课都是由魏乐亲身来上。这个转会窗以后，球队的新阵容里，有七八成都将会是新队员。如许一来，球队磨合就是非常紧急的任务。

“看到没，他们的三条线之间间隔很短，没跑几步就能撞到一小我，这个前锋能把球传返来就不错了。”魏乐把画面放大，球场戍守方的后卫线、中场线和锋线之间看起来非常松散。

“传回后卫了，没了吧？”前锋齐罗说道，但罗德里摇了点头。

有些时候，“功课”也会有变式题，比如魏乐给出两名同一名置球员的录相，但愿球员从视频中阐收回两名球员的技术特性有甚么辨别，有甚么类似之处。

魏乐指了指画面中，打击方的前锋倚住了一名边后卫，而另一名中后卫也在身后做滋扰，敌手的一名中场也回撤来抢球。

“这就是我但愿大师做的，在阵地战阶段，我们的目标是把敌手引出来，让敌手本身把空间交给我们，然后我们用直接的反击穿透他们，要的就是速率！”魏乐做了一个挥刀的手势，非常形象。