第59章 平湖舵手在行动[第2页/共2页]

这篇文的内容仅是本身采访钱慧的过程，用词时尽量客观，就连钱慧本身都不能说本身是辟谣。

本身是按推理写出来，还是再找阿谁支教教员以后再写相干内容？当时，阿谁叫杨政丞的和大田镇带领在一起，或许他说话有所顾忌，才不肯接管本身的采访。

做视频报导放在第二阶段，等这件事炒起来，热烈了，教诲局方面手忙脚乱时，将这个视频采访推出来，便可起到绝妙的感化。到时候，这个钱慧如何哭，那是她的事情。本身这个消息报导则会出一波大成绩。

当然，如果此后要做视频报导，得再找钱慧谈，采访时将她侧影拍摄出来，结果必定更好。

接下来要做的事情就是推演接下来这件事会如何生长，本身又该如何推力，才使得事情炒起来往本身需求的方向生长。想好这统统，接下来每一步走法，才占有先机。

“白泥区教诲督导室究竟掩蔽甚么，主任督学竟然一向支支吾吾不肯说本相”这个题目平湖梢公一打出来，他本身就感觉对劲。

支教教员与危房碰撞，再跟教诲局某些带领官僚做法相碰撞，产生的结果不是一加一即是二，而是远弘远于二。

几次推演，平湖梢公感觉明天杨政丞不会回村里，那先找找这个年青人。当即，在打字店打几个电话，让人留意找寻杨政丞。

等他伶仃在一边，又把本身的报导中会赞美支教教员的行动和勇气，他还不肯说话吗？平湖梢公内心嘿嘿嘿地笑，年青人谁又能够跳出这些东西？

用“本相”这个坑将钱慧推动坑里，平湖梢公内心对劲，出教诲局厥后到一家打字店。也不消店上的设备，翻开本身条记本，在小桌上噼里啪啦敲打起来。

到夜里，总算接到电话，平湖梢公得知信息，当即行动起来。

在白泥区，平湖梢公确切有一点点人力资本，这些人会帮他汇集一些消息线索，然后获得必然的酬谢。这些是他在江右省布下的触须，是自有媒体保存的根底。

随即反转连续诘问、设问，推导出这些能够是汗青遗留的题目，现在透暴露来，申明甚么题目？平湖梢公随后指导出他怀着疑问，找到白泥区具教诲督导室副主任钱某某。

分开打字店，回到本身在白泥区的驻地，这里的职员都撒出去了。平湖梢公干脆留在家等待，静下心来再一次推演这件事。