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第一百四十五章 潦倒人生[第1页/共3页]

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群情文常常用排比增加语势,起到了夸大论证观点的感化。用来讲理,可把事理阐述得更周到、更透辟;用来抒怀,可把豪情抒发得淋漓尽致。

记序文:使文章浑然一体,团体感强,凸起主题。

托物言志:在形貌事物以尽其妙的根本上融入作者的豪情,依托作者的心志。

群情:群情就是作者对某个群情工具颁发观点,以表白本身的观点和态度。它的感化在于使文章光鲜、深切,具有较强的哲理性和实际深度。在群情文中,它是首要表达体例;在普通记序文、申明文或文学作品中,也常被当作帮助表达手腕。

7照顾:指诗中对前面所写的作需求的答复。得当应用这类体例使布局显得松散、松散。感化:内容前后照顾,情节严丝合缝。

拟人:能使读者对所表达事物产生光鲜的印象,产生激烈的豪情,引发共鸣。3。借代:能起到凸起形象,使之详细、活泼的结果。

散文:几次地抒发感情,增加感情的深度。

真假连络:是指实际的景、事与设想的景、事相互映托,以实衬虚、以虚衬实,交叉一起表达同一样的感情。感化是光鲜的描画人物的脾气,凸现事物、风景的特性,凸起大旨。

修辞体例与表达体例、表示体例

b融情于景:人要表达的思惟豪情正面不着一字,全然寓于面前的天然气象当中,借天然风景抒发豪情。

刘雅倩从浴室里走出来,回到寝室,大毛巾擦干了身上的水渍,固然屋里另有一小我一个男人,但是刘雅倩没有甚么所谓的。的感化。轻易混合的几个观点

在布局上还起到引出下文、承上启下、使层次清楚的感化。

群情文:强化论点。

1遐想、设想:遐想由一事物联络到与之有关的另一事物,或把事物中近似的特性联络起来形成一个典范。设想是人们在已有质料和看法根本上,颠末遐想、推断、阐发、综合,缔造出新的看法的思惟过程。感化是丰富文章内容,令人物形象更饱满、活泼,脾气更光鲜凸起,情节更活泼动人,增加艺术传染力。

萧文斌:“滚蛋!我不是那种人!为人师表,除非是丧尽天良了,才做那种事情!我发誓,我绝对没有做过。”

“但是你,你……你是如何……我感觉,你必定是干了甚么禽兽不如的事情吧?有没有,有没有对女门生做过甚么……”赵紫云逼问道。

萧文斌:“等等,我忘了奉告你……实在,我普通只把这话跟我的门生讲。另有,我不是你的门生。”

a借景抒怀:在描述物品时,把豪情依托于对事物的爱憎当中,要借物品的形象含蓄地抒发本身的豪情。感化:做到景象融会,使文章充满诗情画意。

修辞体例:是指润色笔墨词句,应用各种体例,使说话表达得精确、光鲜而活泼有力,感情竭诚、激烈而又惹人入胜。初中课文常见的修辞体例有比方、拟人、夸大、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、几次、反语、援引、互文、婉曲、顶真、回环、通感等。

“别,别念紧箍咒了。”赵紫云道。

2铺垫:为首要情节做筹办或酝酿**到来之前的一系列非主情节。它能够显现情节生长的必定性,加强作品的传染力和压服力;能够制造牵挂,引发读者的兴趣和存眷。

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