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门生们大部分知识程度都低，辩驳的言辞听起来的确能让熟行人感觉是听到了天大的笑话。但他们胡搅蛮缠的程度，却让熟行人都不晓得该如何办。

他一走出去，头排的几个男门生从速起立，把他迎进了头排中间的C位。这气度的确比讲台上的传授还大。

她大力一拍桌子：“别吵了！”

简悦懿背了两页书后，还当真地问之前发难的阿谁同窗：“还需求我往下背吗？”

想了想, 又俄然有些心疼她。性子里的活泼，应当是暮年过得特别顺利的原因吧。而低调应当是前面遭受了一些事，以是不得不压住本来的本性……

当然，他们只傻掉了半分钟。接着，就又开端起哄了。

“这TM谁能记下来谁就是个天赋！清大到底是想培养天赋，还是培养知识青年啊？这世上有几小我是天赋啊？”

赵传授也被她给惊呆了，这可真是华国好门生啊！不但在讲堂上帮手保护教员的庄严，本身学习的才气还这么强。他固然是传授，书里的知识点全都晓得，也有本身经年堆集的考古学知识和经历，但要让他把课本给背下来，他还是做不到的。

松鼠君从她军大衣的领口出钻出来，给她一个眼神：你看看，这也是修行的好处~。

一让，二让，3、四让。

松鼠君这位讲解家又开端bala bala起来：“天人能出世在天界，依托的是宿世所做的大功德事。每一名天人依托本身的神通，都明白地晓得这点，以是他们特别赞成善念善行，也特别地嫉恶如仇。”

“对啊。与其讲这类没成心义的内容，还不如直接带我们到田野去考古。我传闻京市又发明了一座公侯墓呢，要不然，教员你带我们去现场考一考古吧？”

因而，他乃至没暴露半分不欢畅，还亲热地跟顾韵林说道：“这位刚出去的同窗，我们现在讲的是讲义第四页的内容，就是华北地区旧石器两大文明传统这部分。”

“我们并没说我们不预习、不复习啊。可就算是预、复习了，这些知识点还是太麋集了！我听课听到现在，脑门都发涨了！”

“对啊，分享一下你的学习体例吧！”

她愣了愣神，抬眼看他。他却已经转头，翻书浏览。

她顿时琅琅上口。

“这本书内里满是专业术语，光是用读的都拗口，你如何背下来的啊？”

恰好上面另有很多人都在拥戴：

“教员的任务和任务就是要讲课讲到门生懂了为止。并且我也感觉这类分别是毫无需求的，假定要拿有水杯文明和无水杯文明来举例，那么就是，为甚么我们要去研讨前人有水杯的时候和没水杯的时候各有哪种表示呢？我们不是考古的吗？”

但更多的，是对她的学习和影象才气感到别致和不成思议的门生。有人问：“你能背第4页第3段的内容吗？”

“你们回想一下，你们现在的这个学习机遇有多么地来之不易。有些人已经事情了，但单位带领不让你们报名，只肯把机遇给跟他有干系的人；有些人拖儿带女，每天既要事情，又要照顾孩子，还得学习；另有些人是上山下乡的知青，因为不会种地，在乡村被当作是最没用的人。你们都健忘了畴昔受的苦吗？”

“对啊，都是旧石器期间，为甚么华北地区就非要存在两种文明呢？”