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这就是为甚么不给玛丽送大部头的神学书，而送了一堆其他各种范例的册本。

“扣除晚餐后的一个小半时事情时候，每天您需求与我以拉丁文对话一个半小时。残剩的五个小时事情时长由您矫捷安排，停止一些相干答疑便可。我的部分题目在这里，你每天抽取几题。”

谁的衣服鞋帽更都雅，这村那镇的感情纠葛，道听途说的内部传闻等等。

如许想着，先去拜见了隔壁麦里屯的腓力普一家。那是班纳特太太的mm、妹夫家。

于连：“您的意义是我能够直接指出她们的各种弊端，而不必担忧她们哭鼻子。”

这个阶段的讲授核心机惟——人能够知识储备不敷，但不能没有知识。我会与普洛默蜜斯议定短期讲授内容，您从明晚开端上工。”

莫非他会喜好皱眉吗？一晚的就寝不成能奇异到令他健忘明天的惨烈测验成果。

他自我安抚，接办了两个“很有应战性”的门生，起码另有另一名让他不消担忧发际线。

“小班纳特先生，您究竟是太看得起谁呢？”

不过，布兰度也建议玛丽不必通盘接管别人的观点。

一场摸底考，在70块拼图回归正位后结束了。

问这些，是让他传授神学知识吗？

玛丽看似独来独往，实则巴望被存眷。

布兰度不会胡想能够立竿见影的效果。

玛丽平时看书产生的迷惑，无妨先找班纳特先生谈一谈。

既要，又要，这用在凯瑟琳与莉迪亚的讲授上，对教员的要求有点高了。

返回朗博恩的第二天，有很多事要措置。

“昨夜的景象，我的家人都看在眼中。我们都不会难堪您，不会要求您在一个月以内培养出两位‘卡罗琳·赫歇尔’。”

读书不必死记硬背，或照本宣科别人的理念。多看，多听，多思，得出本身的观点。

布兰度没有平空臆断，请简与伊丽莎白偶然候的话，留意两个mm参与了哪些八卦话题，详细内容又有甚么。

班纳特先生在大女儿、二女儿小时候，有悉心教诲过她们一段时候，父女之间的干系靠近。

布兰度：“人，老是要有胡想的，说不定哪一天就胜利了。”

一名女性天文学家，上世纪五十年代出世在德意志汉诺威。

Chapter13

玛丽却没有获得不异教诲，在很长一段时候内对父亲的“默许”只感遭到了“默”的那一面。沉默与不交换滋长出世疏与害怕，如何能够自行感悟“许”的那一面。

第二天，太阳还是升起，不会因为朗博恩村落的一场摸底考就早退。

这一刻听到卡洛琳·赫歇尔的姓名，都不晓得应当摆出哪种神采。

此时，于连能够肯定他事情内容超出了对家教的要求，模糊发觉到布兰度需求的不是家庭西席。

尝试过后，说不定会有窜改。

布兰度：“索雷尔先生，早上好。请放过您的皱眉肌与降眉肌，不必让它保持在紧蹙的状况。”