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弥补申明，人形知识库可进级版，有望从神学向其他学科扩容。

布兰度目露遗憾，“那就请您列出贝桑松神学院的相干文籍内容。如遇您记不清了，附注册本称呼，我会极力去找原作。”

“一天二十四个小时，撤除歇息用饭与上课，又不消做任何家务，她们每天起码有四五个小时的余暇，总不能一向发楞吧？又在做些甚么呢？”

出于任务，作为家人会为她们供应一些其他选项，而不是看眼着她们无所事事。

鄙谚说，人类一思虑，上帝就发笑。

“小班纳特先生，您究竟是太看得起谁呢？”

幸而，以班纳特家的宽松环境能够打仗分歧方面的知识。

《试论论上帝教与新教走上分歧门路的启事》，《试论宗教对高档教诲的促进与生长，以宗教文籍汗青事件为例》，《试论宗教与产业生长的相互感化》……

伊丽莎白与两个mm有六七岁的春秋差，有些看不懂现在的小女孩。

她说：“索雷尔先生，请您适时向凯瑟琳与莉迪亚流露我的路程安排，表示她们课业达标的话也能同去。”

于连：“您的意义是我能够直接指出她们的各种弊端，而不必担忧她们哭鼻子。”

究竟上，话题翻来覆去就那几样：

玛丽看似独来独往，实则巴望被存眷。

布兰度想找出两个小女人的兴趣爱好。

此时，于连能够肯定他事情内容超出了对家教的要求，模糊发觉到布兰度需求的不是家庭西席。

布兰度没纠结这一点，“体味我的大请安思就行。第一步，先改正两人的学习风俗。人在讲堂，心在远方，这个征象必须改。”

固然极度讨厌教廷，但真没想搞出猖獗劫书事件。

班纳特先生在大女儿、二女儿小时候，有悉心教诲过她们一段时候，父女之间的干系靠近。

布兰度鼓励鞭策了这类窜改，也坦言本身不必然能给玛丽供应精确答案，人毕竟走出一条自我摸索之路。

默许女儿们读各种百般的书，伊丽莎白一向能收支父亲的书房。

不能说与神学毫无关联，但是摸一摸知己，能说它们是神学吗？

这个阶段的讲授核心机惟——人能够知识储备不敷，但不能没有知识。我会与普洛默蜜斯议定短期讲授内容，您从明晚开端上工。”

布兰度：“人都有长处。凯瑟琳与莉迪亚的脾气从另一方面解读是心态好，勇于在人前表达情感。没有敏感的心机，不会因被攻讦几句就自大。”

布兰度没有平空臆断，请简与伊丽莎白偶然候的话，留意两个mm参与了哪些八卦话题，详细内容又有甚么。

英格兰村落糊口与海滨度假胜地必定存在差别性，更与消息报刊上常见的多数会伦敦有差别。

她没闲着，开端察看朗博恩及其周边村镇。

之前用编织刺绣打发时候，或是协理父亲盘点地产账目。现在有了园艺的爱好，与地盘、植物打交道令她更表情镇静。

返回朗博恩的第二天，有很多事要措置。

“索雷尔先生，您不必为了这些题目过分忧愁，我没有要求您论证它们。只需您按照题目，供应它所触及的神学文籍质料。”