三 历史和课堂 3[第1页/共3页]

马克想了想：“我想建一个磨房，作磨房东。”

“不会吧？”有同窗战战兢兢小声说。

教员点头：“我晓得，你们都是英勇的好小子，就像传说中的斯巴达懦夫，你们是天生的兵士。从小学开端，帝国就对你们停止不间断的军事练习，你们的父辈们也恨不得把他们统统的疆场经历全数传授给你们，好增加你们疆场存活的机率，在参军前你们就已经是具有高度军事素养的兵士，。这一点夏国和阿巴斯的孩子底子没法比。夏国的男孩从小善于的是耕作地盘，而阿巴斯人从小面对的仇敌是干旱和沙暴，你们能等闲打败他们。但是，殛毙是最蛮横人性的行动，战役向来不代表文明的进步。当你们日复一日、年复一年的战役下去，在你们身材里叫作‘人’的那一部分会垂垂死去，到当时，或许你们乃至会主动迎向灭亡，这类事在军队里可很多见。以是，如果你们没有一个果断的、可觉得之奋战的来由，你们终究将没法在疆场上对峙下去。”

男孩们利诱：“那我应当为甚么而战？”

四十年前，鲁道夫三世的宗子华沙公爵出访自在贸易都会亚述，在接管市民欢迎时俄然遇刺身亡，凶手身份至今成谜。鲁道夫三世大怒，出兵占据亚述，亚述周边国度激烈抗议，因而鲁道夫一声令下，强大的玛尔斯军队将这些国度也占据了。此中一些国度背靠的宗主国――夏国不干了，对玛尔斯宣战，大战今后发作。四十年里，战役卷入的国度越来越多，战役范围也越来越大，伤亡越来越惨痛，前后有二十八个国度从舆图上消逝，灭亡总人数超越三千多万，经济被严峻粉碎，天下堕入低靡。

我看向瑟列斯坦先生，他悄悄的站在喝彩声中，望着情感冲动的男孩子们，就象望着湍流中一群即将淹死的幼狮，脸上沉痛而可惜。

教员温和的笑：“不必然是战役的目标，你们无妨想想，如果不兵戈的话你们想做甚么？”

我放下书，看向瑟列斯坦先生，我明白他的意义了。史乘不必然实在。固然书上把历代帝王们写得光辉正面，但我说，鲁道夫?冯?奥尔巴赫只是一个运气极好的投机者，劳伦茨?冯?奥尔巴赫则是一个充满战役野心的伤害科学家，玛尔斯策动的战役更不具有公理性。

“我想上大学，做工程师。”昆丁说。

瑟列斯坦先生把大师都吓到了。莫非鲁道夫三世为了策动战役不吝杀死本身的皇位担当人、本身的亲生儿子？这类事连想一下下都很可骇。

一个具有海量财产却没有涓滴侵占才气的小孩，如何会不引发有武装的大人眼红呢？我歹意猜想，如果不是洗劫了富有的亚述城，玛尔斯帝国第一届选美大赛发放的那些巨额奖金从那里来呢？也难怪选美大赛后，大家都嗷嗷叫着要兵戈呢！国度想要节制贸易通道，贵族想要节制贸易，布衣百姓想要一战发财、让本身的老婆孩子吃饱，百姓的重视今后分歧投向外洋，本来海内的各种冲突因战役和缓下来，皆大欢乐。但是，为甚么我们的国度和群众却越打越穷了呢？这毫不是阿巴斯乘火打劫形成的。在受阻夏国后，玛尔斯想从另一个方向东进，阿巴斯反对我们斥地线路，因而玛尔斯和阿巴斯又打起来。

马克立即大声辩驳：“我们不是怯懦鬼！我们不会做逃兵！”男孩子们也跟着嚷，象被热诚了一样：“阿巴斯人我一个打十个，谁会窝囊的逃窜？”。