第9章 成功进入高等县级学堂[第1页/共16页]

在书院的浩繁西席中，有一名名叫程老的教员，学问赅博，资格深厚，特别善于经史子集和兵法韬略。他年青时曾经考中进士，后又参军数载，有着丰富的实战经历和深厚的文才。因年龄已高，程老逐步淡出宦途，挑选在这所高档县级书院中任教。征服者对他的课格外正视，常在讲堂上专注聆听，乃至课后还会主动就教题目。程老也很快重视到了这个勤奋好学的年青人。

为了更好地适应书院的学习糊口，征服者还主动参与到课外的活动中去。每逢月初，书院会构造门生之间的辩论赛，主题涵盖政治、经济、军事等多个方面。通过这些辩论，征服者发明了本身知识体系中的盲点，也熟谙到思惟的范围性。每次辩论后，他都会对本身的发言停止深思，并就教那些辩才出众的同窗，向他们学习如何更加有效地表悲观点。

跟着征服者在高档县级书院的学习逐步深切，他的糊口节拍也在不竭窜改。课程内容的丰富、学术会商的频繁，以及同窗间的思惟碰撞，使他在不知不觉中晋升了本身的视野和思惟才气。在这个充满知识与聪明的环境中，征服者感遭到了一种前所未有的生机，他的内心充满了但愿与豪情，将来的门路仿佛更加了了。

跟着时候的推移，征服者不但在学术上有所进步，在为人处世上也变得更加成熟。通过不竭地学习和适应，他逐步融入了这个新的学习环境，感遭到了书院表里的窜改和应战。他深知，本身现在的尽力都是为了在将来有一天，能够真正承担起复兴家国的重担。这个设法让他在面对任何困难时都能保持沉着和果断，不管是学术上的困难，还是人际来往中的猜疑，都不能摆荡他的信心。

开初，征服者对某些学术观点感到吃力。特别是在面对《周礼》《礼记》这些侧重于礼法和当代轨制的文籍时，他发明本身对此中很多礼节的详细细节和含义知之甚少。固然在军中他已经风俗了艰苦的糊口和严苛的练习，但书院里的学习是一种截然分歧的应战——不但要熬炼身材，还要熬炼思惟，乃至要求在思惟的深度和广度上有所冲破。

他还向书院的导师寻求指导，坦诚地向教员承认了本身的猜疑。教员并没有攻讦他，而是为他提出了一些详细的建议，特别是如何将学问与实际利用连络的技能。教员奉告他，“学问之道，贵在融会贯穿，不拘泥于情势。若能将所学之理与实际事件连络，便能以稳定应万变。”这番话点醒了征服者，他开端尝试在学习中找寻规律，把握应对各种题目的通用体例。

书院里的同窗们偶然也会因为这类合作产生些许冲突，但团体来讲，这类合作对每小我来讲都是一种鼓励，鞭策他们不竭进步。征服者深知，真正的生长并不但仅依靠于小我的尽力，还需求与别人的互动和参议。通过合作，他发明了本身的不敷，也看到了前行的方向。朋友的鼓励和敌手的应战，都成为他不竭超出自我的动力。

书院内的会商常常持续到课后。门生们会三三两两地聚在一起，环绕着讲堂上的题目展开辩论。偶然候乃至会因为观点分歧而狠恶争辩，但终究大师总能回归理性，通过进一步的切磋和查证达成共鸣。征服者在这些会商中受益匪浅，他发明，每小我的思虑体例和背景都有所分歧，这类多样性让他学到了很多书籍上没法获得的东西。他深深明白，如许的学术氛围不但熬炼了本身的思辨才气，也帮忙他逐步构成了独立的观点。