第二十章 课堂[第2页/共3页]

约翰当然不会畏缩，微微一笑后接着说道：“起首是感抱病方面，大师想必都晓得，除了巴斯德先生以外，皇家卫生局的罗伯特﹒科赫先生也是细菌学范畴的权威人物。他早几年就发明了炭疽杆菌，并且完成了体外培养，然后发明了细菌染色以及植物胶平碟培养等体例，连续发明了导致结核、霍乱的细菌，并且提出了相干的科赫原则……”p>

此次听清楚了题目以后，约翰心中顿时大定，不过他还是先略带歉意的微微欠身道：“非常抱愧先生，我刚才有些走神了……下次必定不会了。”p>

稍稍踌躇了一下，约翰决定恰当的多说一些东西。本来他在完成了“当代”知识体系的体味以后就筹算开端崭露头角了，此时当然不会再畏缩归去。p>

“呃……”p>

眉头一桃，福格尔副传授有些不解的问道。固然现在欧洲外科医师的职位比起之前有了较着进步，但是和传统的外科医师比拟还是差一些的，是以福格尔对约翰的如此干脆的答复略微有些迷惑。p>

一边听着约翰的侃侃而谈，福格尔传授一边不断的点着头。p>

“亨特拉尔先生，请你谈谈对鹅颈烧瓶尝试的了解！”p>

在一间梯形课堂的讲台上，福格尔副传授的谈兴正浓，给数十位充满了猎奇心的二年级门生诉说着二十年前的阿谁闻名尝试。而在他的右手挥动之下，一个大略的尝试装配三笔两笔以后便呈现在了黑板上。这个期间医学院的西席们，多有着一手相称不错的素描功底，特别是一些解剖学家更是精通此道。约翰也是悄悄光荣本身当初在这上面下了很多工夫，不然将来想当教员或者写书的话，没有这项技术可就是完整抓瞎了！p>

渐渐的，福格尔传授看向约翰的目光变得温和了起来。p>

在浩繁同窗齐刷刷的目光谛视下，约翰微微一愣，随即有些手足无措的站了起来。刚才只顾着入迷，他乃至连福格尔副传授的题目都没有听清楚，一时候颇觉难堪。p>

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福格尔传授的瞳孔也是微微一缩，看向约翰的目光顿时便起了窜改，他皱了皱眉头，沉声道：“亨特拉尔先生，能够详细说一说你的观点吗？”p>

很有些恨铁不成钢的摇了点头，福格尔副传授再次反复了一下刚才的题目。p>

约翰的话音一落，课堂内顿时起了一阵轻微的骚动。p>

听了约翰的报歉以后福格尔副传授却不动声色，只是做出了一个请的姿式。p>

这些一百多年前的东西刚开端听会很成心机，毕竟后代他们大多直接听的是终究的实际，很少会存眷发明的过程，当故事听很不错的。但是当他听很多了，看很多了，渐渐也就无趣了。一些简朴的实际被翻来覆去的讲，让约翰有了一种大学毕业后重新上小学的感受。这还是因为德国人的医学院现在讲这些，如果留在美国读大学的话，恐怕连这些东西都没得听了。p>

“嗡……”p>

“……鉴于上述的研讨服从，基于必然的猜想之下，巴斯德先生在二十年前完成了一项巨大的尝试。能够在坐的很多先生能够都传闻过，那就是鹅颈烧瓶尝试……”p>