第一百四十一章 强烈的自我意识[第2页/共2页]

那么这类环境下，你的一部用心机已经放到了条记的誊写上，另一部用心机则放在了听清楚教员在说甚么，讲到了哪个知识点上面。

比如几道大题他固然做错了，但首要启事还是因为他用了弊端的公式来暴力解题，但也就是这些暴力解题的过程，让吴斌仿佛看到了曾绞尽脑汁的想要做出这些题的顾帆。

那就是教员对你说几个知识点，你就下认识的“嗯”“哦”，写一点，跟着教员的思路走。

因为下认识的你就以为你刚学，不成能一下就弄懂。

抬开端刚想回一句，就差点忍不住笑出声，“你这头发是咋了，先跟你说哦，就算你筹算考不好去当和尚，但现在和尚也是要大学文凭的。”

这实在底子不是你本身在学习的感受，你只是在纯真的领受和输出信息罢了，仿佛一台电脑。

安步走进三班的课堂，和已经来到课堂的同窗们一一打过号召后吴斌坐到了本身的位置上。

吴斌正看着书，就听到了顾帆的号召声。

来到校长室门口敲拍门，和之前一样，校长亲身过来开门将吴斌迎了出来。

一样也送了徐浩一记中指后，顾帆放下书包，坐到了他的位置上。

但人与机器，别的低等生物最大的辨别是，人会对接管到的信息做内涵的措置，归纳，总结，了解，而得出本身的设法和判定，并对这个接管的过程有一个掌控和监控，这也就是自我认识的表现。

不过霞中这都已经算相称知己了，别的大多数高中的高三生初五就已经接到了黉舍的呼唤。

顾帆一把打掉吴斌的手，从书包里取出一沓卷子拍在课桌上，非常有气势喊的喊了句：“我要考交大！”

但是事与愿违，午休刚开端，陈芳就过来把吴斌叫了出去，说是校长找他。

2.明白的晓得本身的目标。

徐浩看到这环境，也不再吐槽，坐回本身位置去了。

“感谢校长。”吴斌点点头坐了下来，然后问：“您找我有甚么事吗？”

“呼……明天风还真大啊。”

……

试想一下，你的教员在上面给你讲新知识，你鄙人面当真地做条记，并想要把条记写得工致标致。

1.明白的晓得本身现在在做甚么。

至于教员说的有没有事理，这道题的内涵逻辑，各部分之间的干系在那里，你很有能够底子没有这个认识要去搞清楚。

“切，随你如何说。”顾帆表示不屑。

“我看你是石乐志还差未几。”

看到吴斌俄然查抄起本身的卷子，顾帆一时有些严峻，一双手都有些不晓得该往那里放。

‘公然还是坐在课堂里的感受最棒了啊。’

“筹办明啥志啊？要报个美容美发专业？”吴斌说完伸手摸了摸顾帆的板寸，末端评价了一句，“手感还行。”

“……”