★奔赴前线[第1页/共6页]

因而，婉清又将目光投向了特别教诲范畴。她在都城建立了第一所专门招收残疾儿童的书院，礼聘了晓得特别教诲体例的西席，为盲童供应盲文教诲，为聋哑儿童缔造手语交换环境并停止知识传授。对于贫苦女童，她设立了专门的奖学金和助学金轨制，鼓励她们降服困难持续学业。

她起首对天下的教诲近况停止了详细的调查。发明很多偏僻地区，孩子们连根基的私塾都没有，只能跟着长辈学习一些简朴的识字算数，更不消说接管体系的经史子集的教诲了。并且因为师资匮乏，一些有书院的处所讲授质量也整齐不齐。

为了鼓励更多的人投身教诲奇迹，婉清向皇上要求对处置教诲事情的职员赐与必然的政策虐待，如减免赋税、进步社会职位等。皇上应允后，这一行动吸引了很多人报考师范书院。

婉清决定再次踏上旅途，亲身到各地鼓吹和解释新的教诲纲领。她从北方的苦寒之地到南边的鱼米之乡，每到一处，她都会调集本地的教诲事情者、乡绅和百姓，详细地讲授新纲领的好处。她夸大，天下同一的教诲纲领能够让各地的学子在不异的知识框架放学习，如许当他们长大后，不管是交换合作还是入朝为官，都能够更加顺畅地相同合作，无益于国度的团体生长。

但是，婉清并没有被这热烈的气象冲昏脑筋。她深知朝堂之上暗潮涌动，本身在边陲建立的声望能够会引发一些人的妒忌和顾忌。她开端暗中调查朝中权势的漫衍，发明有一些权势正在暗害减弱她的影响力。婉清决定主动反击，她一方面向皇长进谏，提出了一系列关于加强边陲防备和生长军事力量的良策，以显现本身的虔诚和才气；另一方面，她拉拢了一些朴重的大臣，共同对抗那些心胸不轨的权势。

在边陲的日子里，婉清不但保卫了国土，还促进了边陲与本地的文明交换。她鼓励兵士们与本地百姓来往，从本地带来的先进耕作技术和手工艺在边陲传播开来，边陲的奇特文明和特产也跟着兵士们的家书被更多本地人晓得。

在纲领中，她按照分歧春秋段孩子的认知程度，将教诲分为发蒙、初级、中级和初级四个阶段。发蒙阶段重视根本知识的传授，如识字、简朴的算术以及根基的礼节标准，通过风趣的儿歌、故事等情势让孩子们轻松入门。初级阶段则插手了更深切的文学、汗青和地理知识，让孩子们体味本身国度的文明传承和山川地貌。中级阶段开端触及到哲学思惟、高档数学以及一些根本的天然科学道理，培养孩子们的逻辑思惟才气。初级阶段为那些有学习志愿的学子供应了深切研讨典范着作、高档科学知识以及治国理政实际的机遇。

回到相府，全部府邸都沸腾了。婉清的父母早已在门口翘首以盼，看到女儿安然返来，冲动得热泪盈眶。相府高低为婉清停止了昌大的庆功宴，朝中的大臣们也纷繁前来庆祝。婉清在宴会上报告了边陲的战事和本身的经历，世人都对她敬佩不已。

这一场揭示会让很多百姓和官员大开眼界，开端对女子书院有了新的观点。越来越多的家庭开端支撑自家女子入书院学习。而婉清的声望也在这个过程中逐步上升。

颠末这场风波，婉清的教诲鼎新更加深切民气。但她也认识到，仅仅提高教诲还不敷，还需求对教诲体系停止不竭完美。因而，她又开端动手制定天下同一的教诲纲领，但愿能为国度的教诲奇迹奠定更坚固的根本……