第63章 文化建设[第1页/共3页]

一开端，来图书馆看书的人并未几。村民们大多风俗了田间劳作，对于读书这类相对温馨的活动还不太适应。但林锦儿并没有泄气，她想出了各种体例来吸引大师。

为了寻觅合适的教员，林锦儿四周探听，不辞辛苦地驰驱于周边的城镇和村落。她拜访了一名又一名有学问的先生，但大多都因为村落地处偏僻、前提艰苦而回绝了她的聘请。

终究，工夫不负故意人。在一次偶尔的机遇中，林锦儿传闻邻村有一名方才去官回籍的举人，饱读诗书，且心胸教诲之志。她立即亲身上门拜访，向举人先生阐述了村落办学的决计和孩子们对知识的巴望。

世人纷繁点头，对林锦儿的设法表示附和。颠末一番热烈的会商，大师分歧决定，起首要创办一所黉舍，让村里的孩子们都能读书识字，开启聪明之门。

接下来的日子里，全部村落都沉浸在扶植黉舍的高潮中。男人们扛着木料，砌砖垒瓦；女人们则为工人们筹办饭菜，送水递茶。林锦儿更是忙前忙后，不但要批示工程的进度，还要操心修建质料的采购和质量。

黉舍终究迎来了开学的日子。孩子们穿戴整齐的新衣，背着极新的书包，脸上弥漫着镇静和等候的笑容，欢畅地奔向黉舍。林锦儿站在黉舍门口，看着孩子们活力兴旺的身影，心中充满了欣喜和但愿。

“这些都是我们村的根，是我们的精力故里。不能让它们跟着时候的流逝而消逝。”林锦儿说道。

但是，林锦儿并没有满足于现有的成绩。她晓得，文明扶植是一个耐久而持续的过程，需求不竭地投入和创新。

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她带着本身的孩子，每天早晨在灯下读书学习，让大师看到知识带来的窜改。她还聘请那些曾经返乡的村民插手文艺活动，让他们切身感受艺术的魅力和兴趣。

一个风和日丽的日子里，林锦儿调集了村里的几位德高望重的长辈和有识之士，在村庄中心的那棵陈腐的槐树下，参议起村落的文明扶植事件。

为了传承村落的汗青和文明，林锦儿构造村里的白叟们报告畴昔的故事，并安排专人将这些故事记录下来。她还聘请村里的文人骚人编写村志，详细记录村落的生长过程、民风风俗和首要人物。

“阿强，你的才调不该被藏匿。大胆地去画吧，画出我们村落的斑斓，画出你心中的胡想。”林锦儿的鼓励如同一股暖流，流淌在阿强的内心。

举人先生被林锦儿的朴拙所打动，决定来到村落担负西席。“林女人，你的固执令人敬佩，我愿与你一同为村落的教诲奇迹进献一份力量。”

说干就干，林锦儿亲身带领村民们选址。他们走遍了村落的每一个角落，终究选定了村庄东边一块开阔且风景美好的地盘作为黉舍的校址。这里背靠青山，面对绿水，环境清幽，是读书学习的抱负之地。

“孩子们，必然要好好学习，将来成为对村落、对社会有效的人！”林锦儿的声音和顺而果断。

今后，阿强每天刻苦练习绘画，不管是田间的风景，还是村民们的劳作场景，都成为了他笔下的素材。垂垂地，他的画作在村里有了名誉，村民们对他的作品赞不断口。