第154章 教育改革（二）[第1页/共3页]

林锦儿毫不踌躇地翻开了本身的空间阛阓。在这个奇异的阛阓里，有着各种百般先进的物品和理念。她经心遴选着合适孩子们的课本，那些色采素净、内容丰富的册本，将为孩子们翻开一扇通往知识陆地的大门。她还找到了一些先进的讲授东西，如地球仪、算盘等，这些东西将帮忙孩子们更好地了解天下和学习数学。

除了村民的质疑，另有讲授资本的匮乏。固然林锦儿从空间阛阓中获得了一些课本和讲授东西，但跟着门生人数的增加，这些资本显得捉襟见肘。林锦儿开端思虑若那边理这个题目。她想到了一个别例，那就是策动村民们一起制作课本和讲授东西。村民们固然没有太多的文明知识，但他们有着丰富的糊口经历和手工技艺。在林锦儿的带领下，村民们开端用竹子制作笔杆，用植物的毛发制作羊毫，用石头和木板制作算盘。大师同心合力，很快就制作出了一批合用的课本和讲授东西。

选好课本和讲授东西后，林锦儿开端寻觅良师。她深知，一名好的教员对于孩子们的生长相称首要。她四周探听，终究传闻在四周的城镇里有一名德高望重的先生。这位先生学问赅博，讲授经历丰富，深受门生们的恋慕。林锦儿毫不踌躇地踏上了寻觅先生的征程。

跟着教诲鼎新的推动，书院里的面孔焕然一新。极新的课本和讲授东西让孩子们充满了猎奇和学习的热忱。先生以他丰富的学问和耐烦的教诲，引领着孩子们在知识的陆地中遨游。孩子们的学习氛围变得稠密起来，他们每天都早早地来到书院，当真地听讲、做功课。

但是，林锦儿并没有满足于近况。她晓得，教诲鼎新是一个耐久的过程，需求不竭地尽力和创新。她开端思虑如何进一步进步教诲质量，让孩子们能够接管更好的教诲。她想到了一个别例，那就是与外界的黉舍停止交换合作。她通过各种渠道，联络到了一些都会里的黉舍。这些黉舍有着先进的讲授理念和讲授体例，与他们停止交换合作，能够让村庄里的孩子们打仗到更多的知识和信息。

林锦儿看着这统统，心中充满了感慨。她晓得，本身的尽力没有白搭，教诲鼎新窜改了这个小村落的运气，也窜改了无数人的运气。她信赖，只要对峙教诲鼎新，不竭尽力创新，就必然能够为更多的人带来但愿和将来。

跟着时候的推移，村庄里的孩子们在先生的教诲下，文明程度不竭进步。他们学会了读誊写字、算数和思虑题目。他们开端体味内里的天下，对将来充满了神驰和但愿。林锦儿看着孩子们的生长，心中充满了成绩感。她晓得，本身的教诲鼎新之路固然充满了应战，但只要对峙下去，就必然能够为孩子们缔造一个夸姣的将来。

在教诲鼎新的过程中，林锦儿还重视培养孩子们的品德和代价观。她晓得，一小我的品德和代价观决定了他的将来生长方向。她在书院里开设了品德教诲课程，教诲孩子们要诚笃取信、尊老爱幼、连合和睦。她还构造孩子们插手各种社会实际活动，让他们学会体贴别人、帮忙别人，培养他们的社会任务感。

在林锦儿的尽力下，村庄里的书院与都会里的黉舍建立了合作干系。两边按期停止西席交换和门生交换活动。都会里的教员来到村庄里，为孩子们带来了先进的讲授体例和讲授理念。村庄里的孩子们也有机遇去都会里的黉舍观光学习，开阔了他们的视野。通过这类交换合作，村庄里的教诲质量获得了进一步进步。