一、荀子思想形成的基因[第1页/共5页]

在对社会的熟谙上，荀子为了实现社会调和，设想出“隆礼重法”的治世实际，这更是一种主动的进取国策。他但愿通过“礼”的实施，扶植差别调和的社会布局，用“不平则平”的体例慢慢走向抱负的“大同”社会。

孟子的儒学主张“人道善”，主张加强内心的涵养，将本身本来就有的“仁心”“善性”扩大、充分、完美，最后达到“内圣”的境地。而荀子则主张“人道恶”。荀子也讲修身，但是荀子讲的修身是“化性起伪”，用礼义和法度来束缚本身，改恶从善，走向贤人。

把荀子的儒学与孔孟儒学比较一下便能够明白，孔孟的儒学是封闭的保守的，而荀子的儒学则是开放的放眼天下的。

百家争鸣，给荀子供应了一个空前绝后的社会大讲堂，这个大讲堂丰富了荀子，成绩了荀子。让荀子能够像博采百花精华的蜜蜂一样，为中华民族酿出最精美的蜂蜜。

1.家属基因

赵国都城邯单卩地处中原，属于中原文明;而其国土北达云中、九原，属蛮夷文明，游牧文明。赵武灵王以其弘大的胆略，摈斥妄自负大的保守认识，将游牧文明与中原文明的上风相互融会，完成了一次巨大的社会窜改，突显了赵文明的包涵精力。荀子将这类精力熔化到他的学术思惟里。在百家争鸣、各抒己见的庞大环境中，独立思虑，锋利地攻讦百家学说之短，同时又谦虚肠汲取百家学说之长，矫捷地将法家、道家、墨家、兵家、农家、名家思惟融进本身的学说。

从公元前七七〇年开端，到公元前二二一年秦国同一中原。在这五百多年里，社会产生了剧变。全部社会闪现出纷繁庞大的大动乱大改组的局面。

显赫的贵族根底和寄人篱下血泪斑斑的实际糊口，在荀氏家属子孙的心灵里播下的不但仅是贵族传统的优胜感和对赵氏家属的仇恨，更深层的是悔恨诸侯分裂的种子。如果不是诸侯分裂，如果不是相互争夺，如何会背井离乡？如果不是战役，如何会无家可归？以是，荀氏家属比任何人都期盼天下一统，结束分裂，糊口承平。

孔子传授门生的体例是“述而不作'给门生只讲授《诗》《书》《礼》《乐》《周易》《春秋》等典范，本身不写一字。以是，孔子身后仅仅留放门生记录的《论语》，没有孔子本身的文章。荀子不但讲典范，还把本身对儒学对社会的新认知写成文章，让门生浏览，在社会上传播。孔子有流派之见，他的门生只能跟他学习，不能够叛变教员。而荀子没有流派之见，荀子是儒家，他的门生李斯和韩非都是法家。

在对人的熟谙上，荀子既揭露了“人之性恶”，同时又提出“化性起伪”。他以为，固然人的赋性是恶的，但能够“化”。“化”是甚么？“化”就是窜改、进步、进取。荀子呼喊的是一个“化性”的进取天下，而不是一个“守善”的不思进取的天下。他但愿人通过学习，通过教员的教诲，礼法的束缚，能够慢慢地窜改恶的赋性，完美品德，大家都成为像大禹那样的圣贤。究竟能不能成为圣贤，就看你用不消心去主动学习，尽力进取。以是，他经心写下《劝学》，讲学习的首要，学习的体例，学习之毕生性。

李学勤先生把赵文明的精力概括为“开放、进取、包涵”六个字。①翻开荀子的著作《荀子》，细心咀嚼，会发明篇篇都渗入着赵文明精力。