第4章：老师，他上课睡觉[第1页/共2页]

张峰卡到这密密麻麻的字，如同蚂蚁一样，心道：这写的甚么东西，你就不能跟我讲方言么？

当张峰坐下来以后，脑海中有【支付】的红色字样在闪动，他也不晓得上面的是甚么字，只晓得这能够点开，然后会比糖还甜，从嘴里甜到内心。

获得时候的要求：睡觉必须达到8个小时，这也是遍及人该有的就寝时候，不敷8个小时，则为无效。睡觉的时候若呈现做梦，尿床，梦遗，盗汗，打鼾等，都属于不安康的睡觉时候，即便宿主如许睡下去，也无效。基于我对宿主的体味，你除了偶尔尿床，还没发明其他不安康的睡觉画面。

张峰懒得理体系的提示，刚才让体系说方言，打死体系都不肯意说，现在他也开端“抨击”体系了。随便点了一下【昏睡】技术，一下子就睡了畴昔。

体系现字：等你上了二年级，渐渐的就会懂了，为了庆贺我们的缘分，我送你24个小时玩玩，等下会呈现【大礼包】的字样，宿主及时支付。

固然教员不肯定张峰是不是抱病了，但晓得他是一个比较怯懦的孩子，家里估计管的比较严格，为了不让在场的门生再次打击他，因而背他去诊所看看。

对于教员的严厉，在场的门生没敢说话了，而是接着说了一句话，说：“你们先上着自习，我带他去看一下病，等下就返来。”

“教员，有些人装病的话，你还罚他吗？”偶尔有一两个同窗问。

“教员，他仿佛抱病了。手很烫！”王千万用方言说。

而张峰偶然中发明脑海中又有红色的字体的在闪动，因而随便点了【是】，对于体系提示的不需求能够封闭，他底子不识字，只能看到闪动的按钮，然后就点了一下。

教员刚幸亏黑板上写字，前面四周的同窗就笑了起来，轻声的嘀咕道：“这下，有好戏看了。刚才教员都还说他多么的孝敬，现在睡的比猪还香，教员不骂死他才怪。”

语文教员马上走到了张峰的身边，摸了下他的额头，然后又摸了下王千万的额头，温度也相差不了多少，为了不让大师嘲笑张峰，也不幸亏大师面前攻讦他，因而说：“张峰同窗，有能够抱病了。今后大师那里不舒畅，要及时和教员说，要不然教员还觉得你们上课打打盹，可要罚站的。”

张峰的同桌是王千万，看起来比张峰结实一点，悄悄的摇了摇他，说：“教员，让你站起来，不然挨骂了。”

“谁呀！”语文教员把目光投向到了张峰的桌子上，说：“从速把他叫起来。让他站起来，就不会想睡觉了。”

“好。”教员背着张峰朝着四周的诊所走去。

这是他第一次利用技术，体系提示道：利用技术有风险，请宿主谨慎利用。

比方，宿主把【昏睡】技术用在别人的身上，时候设置为非常钟，那么对方就会睡上非常钟，当时候开端以后，遵循目前宿主的才气，是没法停下来的。利用技术有风险，不是万不得已，请宿主谨慎利用。

张峰现在睡的很沉，并且这个技术时候开端了，底子就停不下来，即便同桌如何摇摆他，都无动于衷。

他感觉好玩，因而就默念叨：翻开。当他翻开以后，是一个技术，马上从属在屏幕的下方中间的位置，技术备注：此技术为【昏睡】技术，俗称装死技术，偶然候限定，时候能够随便设置，默许时候为十五分钟/次。