第9章 新程与挑战[第1页/共3页]

看到如许的反应，林悦和苏然备受鼓励。他们决定在恰当的时候构造一次线下培训交换活动，让西席们有机遇分享本身的讲授实际经历，进一步晋升讲授才气。颠末经心筹办，线下培训交换活动在一座相对交通便当的都会停止。来自天下各地的村落西席们齐聚一堂，他们中有白发苍苍、讲授经历丰富的老西席，也有方才踏上教诲岗亭的年青西席。

一天，林悦在浏览教诲相干资讯时，一则关于村落教诲资本不均衡的深度报导引发了她的重视。报导中详细阐述了除了册本匮乏，很多村落塾校在浏览讲授体例上也极其掉队，西席贫乏专业的浏览指导培训，导致孩子们即便有了书，也难以真正汲取此中的营养。林悦认识到，这是他们接下来需求重点霸占的困难。

在筹办培训的过程中，林悦和苏然碰到了一个毒手的题目——培训资金的完善。展开如许大范围、体系性的培训，需求付出专家的讲课用度、制作培训质料以及构造线下活动等，各项用度加起来是一笔不小的开支。固然公益构造之前有一些资金储备，但远远不敷支撑全部培训打算的实施。

她立即与苏然筹议，苏然对此深表认同：“悦悦，我们不能只满足于给孩子们供应册本，教会他们如何浏览、如何了解书中的知识一样首要。”因而，他们决定以之前联络的教诲专家和优良西席构成的培训团队为根本，展开针对村落西席浏览讲授才气晋升的专项培训打算。

山区小镇图书馆的完工，让林悦和苏然在浏览推行公益奇迹上迈出了坚固的一步，但他们内心清楚，这只是漫漫征途的一个阶段性服从。回到小城后，长久的休整并未让他们懒惰，反而敏捷投入到新的事情打算中。

活动开端后，培训团队的专家们停止了出色的讲座和案例阐发。随后，西席们分红小组，环绕浏览讲授中的实际题目展开会商。在小组会商中，西席们主动发言，分享本身在讲授中的胜利经历和碰到的困难。林悦和苏然穿越在各个小组之间，当真聆听西席们的发言，不时赐与指导和建议。

按照这些调研成果，林悦和苏然与培训团队的专家们几次参议，制定了一套详细的培训计划。培训内容涵盖了浏览讲授实际、浏览活动设想、儿童心机与浏览指导等多个方面。同时，为了便利村落西席参与，他们决定采取线上线下相连络的培训形式。线上通过直播课程和录播视频的体例，让西席们能够随时随地学习；线下则按期构造集合培训和交换研讨活动，让西席们有机遇停止面劈面的学习和交换。

跟着培训的深切，一些西席开端将学到的浏览讲授体例应用到实际讲堂中，并获得了显着的结果。一名来自偏僻山区的西席给林悦发来了一封邮件，邮件中写道：“林悦教员，真的非常感激你们构造的此次培训。之前我在浏览讲授上老是感到很苍茫，不晓得该如何指导孩子们。通过这段时候的学习，我尝试着用新的体例给孩子们上课，他们的主动性较着进步了，对浏览的兴趣也越来越稠密。看到孩子们的窜改，我真的很高兴，也对本身的讲授事情充满了信心。”

为了让培训更具针对性和合用性，林悦和苏然开端遍及汇集各地村落塾校的讲授环境反应。他们通过线上问卷、电话相同以及实地访问等体例，与浩繁村落西席交换。在这个过程中，他们发明分歧地区的村落塾校面对着分歧的题目，有的黉舍因为地处偏僻，西席很少有机遇插手内部培训；有的黉舍则是贫乏体系的浏览讲讲课程体系，讲授体例较为随便。